粤教版小学科学一年级上册教案全册

《粤教版小学科学一年级上册教案全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学（一年级科学）教案年级：一年级首备人：　修改人：教学进度表时间内容课时第1周走进大自然1第2周我有好奇心1第3周我们来观察1第4周学会运用工具1第5周常见的水果和蔬菜1第6周国庆放假第7周美味的水果1第8周蔬菜长在哪里1第9周各种各样的文具1第10周铅笔和彩笔1第11周常见的尺子1第12周凉爽的秋天1第13周寒冷的冬天1第14周温暖的春天1第15周炎热的夏天1第16周总复习1第17周总复习1第18周总复习1第19周期末考试1年级：一年级首备人：吴敏婷修改人：集体备课内容二次修改1、认识大自然一、教材分析

2、：　　人与自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉爱护大自然的花草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。” 二、教学目标： 　　1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。　　2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。 　　3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。

3、 三、教学重点： 让学生有不同的方法感受大自然的美。 四、教学难点； 　　用自己喜欢的方法感受大自然的美。 五、教学准备： 　　设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。 六、教学过程： 　　1、体验大自然 　　出现大自然三字，认读大自然三字。 　　大自然是指什么？ 　　大自然里有些什么景物？ 　　播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。 　　人生活在什么地方？ 　　2、进入课文 　　亲亲大自然 　　（1）照片欣赏 　　在照片中看到了什么？ 　　按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、

4、鲜花） 　　找一找大自然在一年四季中的美景。 　　（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽） 　　（2）看图走进大自然： 　　小朋友在大自然里做什么？ 　　抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水??????? 　　（3）你能用什么方法亲亲大自然？ 　　（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，） 　　（4）你会用什么方法去热爱大自然？ 体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。 你还能想象出哪些

5、景物吗？ 说说照片上拍得是什么时候的季节？ 你认为大自然什么时候最美丽？ 　　3、进入大自然 　　在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。 　　4、讨论；小结 　　你感受到大自然美在哪里？ 　　我们为大自然做点什么？ 　　我们应该怎样保护大自然？ 教学后记：应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保

6、护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。2、我有好奇心一、教材分析：好奇心对创造起到至关重要的作用，创造不是事先能够预料到的，往往是在好奇心的推动下开始的，这部分就从由好奇心引发的发明故事入手，联系学生的生活，设计体验活动，让学生感受好奇心是创造的驱动力。二、教学目标：知识目标：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。能力目标：激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。情感目标：鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。三、教学重点：1、记住爱迪生等伟大发明家的发

7、现；2、感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。四、教学难点：对身边的普通事物产生好奇心，然后提出问题。五、教学准备：课件黑板擦六、课时划分：一课时（40分钟）七、教学过程：一、图片导入，提出质疑（3分钟）1、课件出示《蚂蚁搬家》图片，引导学生质疑。2、孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就向创造迈出了第一步。二、细心观察，说说稀奇事（6分钟）1、今天老师给大家带来了一份礼物，请看课件（课件出示：宝贵的好奇心）板书：好奇心2、我们每个人都有一颗宝贵的好奇心，那么我们身边有那些现象

8、会让我们好奇呢？（1）师课件出示课前收集的奇怪事：1、蜗牛遇到盐巴会变成水2、鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪3、把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来……（2）说说自己身边奇怪的事：生一：鱼儿睁着眼睛睡觉，马儿站着睡觉生二：储存玉米、小麦时，里面的黑色硬甲小虫，一碰就不会动了生三：海参“夏眠”……3、小结：法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为