小学四年级下册美术花团锦簇教学设计

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1、花团锦簇教学设计教学内容：《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。教学目标：1、知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。2、技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。3、情感目标：①感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。②培养学生爱护环境的意

2、识。教学思路本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。教学过程：教学程序教师活动学生活动教学意图  一 创 设 情 景           我发现同学们今天特别真精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看不？1.欣赏花仙子之歌，把学生带入一个花团锦簇的情境。花的世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。2.师

3、生交流花艺的基本知识以及送花的常识。3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。4.揭示课题：今天我们就学习十一课（板书课题：花团锦簇）。想！  欣赏。    举例：百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。…….做成干花、塑料花、绢花、纸花……激发学习兴趣 发放给每个小组花束 联系实际生活激发学习兴趣     引入新课    板书  二 主 体 探 究 1、分析花的结构：要想做花，我们必须先得了解它。你知道花是由那些部分组成的吗？2、学习制作过程：具体怎样制作花呢？我们课本中给了详细的

4、介绍。现在请同学们，仔细得看课本。了解它的制作过程。3、试做练习： 讨论、分析、总结 花蕊、花瓣、花萼、花茎。  看课本P26，自学了解制作过程。   课件出示，引导分析了解花的结构  培养学生自学能力  初步体验制作地方法                       根据自己看到的，了解到的能自己试做出纸花吗？（用老师发下的纸）。4、展示、分析、总结：（1）花做的怎么样？（2）遇到了那些问题？ （3）谁能解决这些问题？  （4）小结：花瓣的叠绕时产生的皱褶是花朵成型的关键。（演示制作过程）5、总结制作过程：通过刚才做我们是试做，你总结出做纸花是怎样的程序吗

5、？6、不同的花瓣：刚才大部分同学做的和课本中的一样，其实生活里的花都一样吗？有什么样的？7、请看，老师用叠绕纸花的方法也做了几朵，为什么同一种方法却做出不同类型的花来呢？他们那里不一样？（1）小游戏：课件上显示几种花瓣的形状，对比纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。（2）展示两种同一种花瓣形状做的纸花，让学生对比分析花形的区别。你还能剪出不同形状的花瓣吗？（3）教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。能！小组合作  不太好举例：花瓣怎样缠绕在花茎上？花为什么不好看?不会缠绕……个别解决。  了解   花蕊-——花瓣——花萼——花茎 不一样，

6、颜色不同、花瓣不同。尖花瓣、圆花瓣、波浪花瓣……学生思考回答生回答。生：学生试剪。（反馈表扬独特的花形。） 发现问题， 通过质疑激发学生求知欲 演示制作过程 明确制作过程。  板演几种不同类型的花瓣结合多媒体课件。三 应 用 1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。3、纸花制作大赛： 有 独自做花 欣赏、评价 培养学生动手能力   创 新 请各小组代表上台展示自己制作的纸花。激发学生的自信心四小 结1、同学们做的太棒了，看来都是一些巧手小将。2、请同学们思考，除了这种制作纸花的方法有其它方法吗？3

7、、马上要过“三八”节了，老师希望同学们做一枝花送给自己的妈妈，给她一个惊喜，好吗?   思考、举例  好  拓展学生的知识面  课后拓展五下课 这一节课我们就上到这里，同学们再见！ 老师再见！