中小学教师业务水平考试教育学

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1、中小学教师业务水平考试教育学试题第一部分：选择题1、在17世纪，埘班级授课制给予了，系统的理论捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（B）。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识，能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约3、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（A）。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招4、在教育活动中

2、，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（C）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用5、德国教育家赫尔巴特是（B）。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表6、在1951年提出“范例教学”主张的是（B）。A.赫尔巴特B.瓦.根舍因C.怀特海D.克伯屈7、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这

3、个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）。A.遗传决定论的观点B＿环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点8、“建国君民，教学为先”这句话反映了（A）。A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系9、构成教育活动的两个最基本的要素是（A）。A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段10、影响少年儿童品德形成的因素有

4、很多，其中起主导作用的因素是（C）。A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育11、班集体形成的基础是（A）。A.明确的共同目标B.平等，心理相容的氛围C.共同的生活准则D.一定的组织结构12、“视其所以，观其所南，察其所安”这句话反映了德育的（B）。A.导向性原则B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则13、在各种教学组织形式中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是（C）。A.个别教学B.分组教学C.班级教学D.设计教学14、在我国，课程具体表现为（A）。A.课程计划，教学大纲，教科书B.课程计划，课程标准，教学大纲C.

5、教学大纲，教科书D.课程计划，教学计划，教学大纲15、据记载，我国的小学最早出现于（A）。A.殷周时期B.秦代C.唐代D.明代16、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出（B）。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》17、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（A）还不成熟。A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力18、学生的个别差异给教师劳动造成了（B）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性19、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（D）。A.顺序

6、性B.阶段性C.不平衡性D.互补性20、世界上最早的一部教育专著是（A）。A.《学记））B.《论语）C.《大教学论》D.《普通教育学》21、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C）。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威22、环境决定论的代表人物是（C）。A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔23、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（A）规律。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性24、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（B）。A.昆体良的《雄辩术原理》》B

7、.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》25、制定教学计划的首要问题是（A）。A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制26、教师劳动的创造性主要是由（B）的特点决定的。A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式27、奖励和惩罚属于德育工作的（C）。A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法28、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（B）。A.引导法B.榜样法C.谈话法D.讨论法29、“大有大成，小有小成”是（D）教学原则具体运用的结果。A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教30

8、、教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（B）。A.创造性B.示范性C.连续性D.主体性