如何培养小学生搜集整理资料的能力阶段性小结

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1、“如何培养小学生搜集整理资料的能力”课题阶段性总结（2010.9—2011.5）水落坡镇雷家小学 雷新芳  时光如梭，转眼之间，我课题组申报的县级课题《如何培养小学生搜集整理资料的能力》将近两个学期了。在这一年中，我们课题组成员以新课程研究与实践为背景，立足我校品德与生活（社会）课教学实践的实际，以一线教师及三、五、六年级学生为实践研究主体，运用多元综合研究方法，从理论和实践两个层面上探讨总结培养小学生搜集整理资料能力的研究。按课题组规定，已完成第二阶段的部分研究任务，现将具体工作总结如下：一、学期

2、初制定计划，保证研究工作正常开展　　  2010——2011学年第一学期初，我们根据课题方案，结合学校品德与生活（社会）教学实际制定了课题方案实施学期计划，明确了学期研究的内容和重点：（1）探索以“搜集整理资料的能力”为主要手段，提高全体学生学会自己收集资料和按一定的方法整理资料的基本能力。（2）探索一套行之有效的指导学生搜集整理资料的教学模式和方法，为日后上好本门学科奠定基础。（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。（4）培养学生集体讨论和

3、协作的意识与能力。为了使自己的课题研究具有较强的实效性，我主动请教了雷家中学对课题研究有经验的赵书友老师进行了详尽细致的指导，大到课题计划的宏观的设计，小到具体方案每一个细节的撰写，初步形成了课题的实施计划。二、课题研究的具体实施  课题的实施是课题研究的重要组成部分，在具体工作中，我是这样实施课题研究的：  1、不断加强教育、教学理论的学习，提高自己的专业素养。教师的专业发展是一个不断学习的过程，个人的持续学习能力是影响教师专业发展的重要因素。为了提高课题组的专业素养和理论水平，我们课题组的老师利

4、用教研组活动时间和课余时间认真研读有关搜集整理资料方面的书籍，并利用互联网大量阅读有关培养学生搜集整理资料能力的论文及书籍。在阅读的同时，我们及时做好摘记和读书札记，必要时在组内交流读书心得。这种学习既丰盈了我课题组的理论素养，又提升了以理论为指导教育实践和教育科研的能力。 2、教学相长，反复研磨各级各类研讨课、公开课，积极探索并尝试构建“激发兴趣，指导方法，引导操作，强化训练，竞赛巩固”的课堂教学模式活动，以提升自己的综合能力。  课堂是教师的主阵地。一年来，在这个课题的引领下，我课组成员抓住每一

5、次机会，不断提升自己的能力。首先，积极参加各级组织的培训学习。三名工程组织的学习研讨活动，我课题组雷新芳、雷书枝、田方芹三位老师在县里学习后，及时组织课题组进行二级培训，把先进的理念、做法结合本课题的特点贯彻到课题组的每一个成员。其次，在县市组织优质课、观摩课、教学能手评选等活动中，一边积极争取做课任务，一边向教委争取学习名额。积极发现自己团队成员潜在的优势，并在与别人的比较中找差距，扬长避短。如雷书枝获奖情况  平时我们课题组成员在日常的教学中还自觉地、有意识地围绕研究目标和研究重点进行实践探索，

6、研究开展搜集整理资料能力培养教学行之有效的途径、手段和策略。如何提高课堂教学效益，扎实提高学生搜集整理资料的能力？一年来雷家小学全力提升备课组活动质量，从校长到教导处全体成员，下到课题组参与每次的组内活动。雷家小学品德与社会教研组将行政人员的随堂听课和组内推磨课有机结合，每周四课题组确定下周磨课安排，学校公布在公示栏，向全体品德与生活（社会）教师开放。每周四下午的课题组活动，组内教师围绕这节课的得与失展开讨论，执教老师进行二次修改，组内老师在此基础上结合本班实际进行第三次修改。同时组内研讨每一次都有

7、一个研究的主题：讨论学生搜集资料的方法；讨论学生在搜集资料的过程中遇到的问题；讨论调查表的设计；讨论课堂上资料的交流与展示……我们的研究不高深，却很实用；我们的研究不新颖，却很实在。“不积硅步无以成千里，不积小流无以成江河”，课题组从上好每一节课开始，努力促进学生搜集整理资料能力的整体提升。　　　  3、积极反思小结，提升研究成果　　  现代教育不仅要求教师勇于实践，还要求教师成为善于思考、善于总结的角色。在课题研究中，能否自觉积极地进行反思总结，其重要性更是不可低估。我们要求课题组成员平时要注意收

8、集典型的教学案例，每学期至少完成案例分析或课题研究论文一篇。　　在课题研究过程中，收集整理教学案例分析与反思10余篇，教学设计10余篇，论文有10余篇，雷新芳老师的论文《浅谈小学生搜集资料意识的培养》已经在滨州教育上发表。　　三、课题研究阶段性成果：  一年来通过多次的经历与学习，我课题组在“如何培养小学生搜集整理资料的能力”研究中有了一些独到的见解：1、积极钻研教材，激发学生的主动意识。 （1）、利用课件、教师示范，激发学生的兴趣与求知欲望。叶圣陶老先生曾经说过：“