9.3我国外交政策的宗旨优质教案1

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1、公开课教案时间:2015-6-19第6节班级:高一(5)授课人：丁云泽课题:9.3 我国外交政策的基本目标和宗旨教学目标（一）知识目标：1、了解我国的对外政策的宗旨、基本目标，我国以和平方式实现发展，为和平而发展。2、理解我国为和平与发展作出的贡献。　　（二）能力目标：　　提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。　　（三）情感、态度、价值观目标　　1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于

2、挑战意识。教学重点、难点我国独立自主和平外交政策的基本点。教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。课时安排1课时教学过程导入：通过上一节的学习我们知道，世界出现多极化趋势，国家间在加强合作的同时，也在加强以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争。面对这一形势，我国应采取什么样的对外政策，迎接挑战？下面就学习这方面的问题。教学过程：一、中国外交的累累硕果教师活动：引导学生阅读教材104页内容，思考其中的探究性问题。教师点评：我国奉行独立自主的和平外交政策，取得累累硕果，为维护世界和平，促进共同发展作出了贡献。二、独立自主的和平外交政策1、什么

3、是外交政策？（1）外交政策含义：外交政策是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。（注意：外交政策所指的策略、方式和手段，而我们平常所理解的外交政策或许仅仅指外交的策略）。外交政策是国家对外职能的体现，是国家性质和国家利益在对外关系中的反映，是国家政策的重要组成部分。（2）外交活动的形式教师活动：引导学生思考一个国家的外交活动有哪些表现形式？备注5教师点评：访问、谈判、交涉、缔结条约、发出外交文件、参加国际会议和国际组织等。2、我国外交政策的相关内容(1)是什么？我国奉行独立自主的和平外交政策。（2）依据：我国的国家性质和国家利益决定析：我国是人民民

4、主专政的社会主义国家，新中国的成立和社会主义制度的建立，消除了我国百年来屈从于外国侵略、奴役的社会根源。我国的社会主义现代化建设亟须和平的国际环境。我们绝不允许别国侵犯我国的国家利益、主权和领土完整，我国也绝不侵犯别国的利益、主权和领土完整。（3）我国外交政策的主要内容（先让学生找出来，再进行具体的分析）A基本目标：维护我国的主权安全和发展利益，促进世界的和平与发展。我国外交政策的基本目标包括两个方面：一是维护我国的主权安全和发展利益（对内），二是促进世界的和平与发展。（对外）国家的独立和主权是国家自立于世界、保障国家安全的重要条件。在对外关系中，维护我国的独立

5、和主权，就是维护我们国家和民族的最高利益。这是我国外交政策的首要目标。促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，是不可阻挡的历史潮流。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。思考：引用事例，分析为什么我们把促进世界的和平与发展作为外交政策的基本目标之一？（学生思考并回答）促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，是不可阻挡的历史潮流。还有，中国是联合国常任理事国之一，维护世界和平、促进共同发展既是联合国的宗旨，也是我国外交政策的总旨，我国肩负起大国责任。举例：裁军、反恐等。过渡：

6、中国积极促成朝核六方会谈，不仅体现了我国外交政策的基本目标，还体现了我国外交政策的基本立场和基本准则。B基本立场：独立自主独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和对策。教师活动：引导学生阅读教材110页内容，思考我国在对外活动中是怎样坚持独立自主的。析：指导学生看书找出独立自主的含义及表现，然后共同探究：引用事例，印证我国在对外活动中坚持独立自主的原则。举例：①如钓鱼岛问题（捍卫我国的独立、主权和领土完整）②台湾问题、人权问题，中国发表2006年美国人权记录（不允许别国以任何借口侵犯我国主权、干涉我国内政）③反

7、对出兵伊拉克（不依附于任何大国，不联合一个国家去反对另一个国家）5④主张反恐，反对出兵伊拉克等（处理国际问题，根据其本身的是非曲折决定自己的态度和政策）⑤2006年５月２１日黑山共和国就独立问题举行全民公决并获通过。６月３日，黑山正式宣布独立。６月１４日，中国政府宣布承认黑山。７月６日，中国和黑山正式建立外交关系。（尊重别国人民选择符合本国国情的社会制度、发展道路和生活方式）C基本准则：和平共处五项原则和平共处五项原则包括：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。五项原则构成一个有机整体。三、我国为维护世界和平，促进共同发展作出的贡献

8、1、我国外交政策的发展（