5.4　主视图、左视图、俯视图（2）

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1、凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计教　　材：义务教育教科书·数学（七年级上册）作者：马长明（苏州市文昌实验中学）5.4　主视图、左视图、俯视图（2）教学目标1．使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图；2．能由简单的三视图说出立体图形；3．经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验．教学重点搭建简单的几何体，通过观察画出三视图．教学难点利用空间想象力，由已知搭建的几何体的三视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系．教学过程（教师）学生活动设计思路问题的引入知识回顾：按下图的要求选

2、择适当的图形填空．给出某些视图，你能想象出相应的几何体吗？1．已知一个几何体的一个视图．（1）主视图是圆的几何体可能是什么？（2）俯视图是长方形的几何体可能是什么？（3）左视图是三角形的几何体可能是什么？2．根据下图所示物体的主视图、左视图、俯视图，想象这两个物体的形状，说出相应几何体的名称．积极思考，回答各种可能图形．1.回顾三视图概念．2.促使学生展开思维，也点出本课所学内容是由三视图到立体图形．第3页共3页2021-10-5凤凰初中数学配套教学软件_教学设计3．工人师傅要制作一个密闭容器，下图是它的主视图、左视图、俯视图．试描述这个容器的形状，并画出它

3、的表面展开图．练一练　　课本第138页练一练第2题．总结通过这节课你学到了什么？这节课我们学习了三视图，并在初步体会从不同方向观察物体可能看到不同图形的基础上，识别简单的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图，进一步培养了我们的空间想象力．试对所学知识进行反思、归纳和总结，使学生进一步掌握由立体图到三视图，以及由三视图到立体图．课后作业：P140第5题，P142第6-9题．学生通过实际操作解决.　巩固所学知识.第3页共3页2021-10-5凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第3页共3页2021-10-5