推进中小学开展心理健康教育工作的实践研究下半年总结报告

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1、JXKT-XL-04-002《推进中小学开展心理健康教育工作的实践研究》下半年总结报告我县属于西部偏远山区，教育相对于发达地区有一定程度的滞后，这样更需要教育工作者群策群力为改变落后现状尽职尽责，本课题的研究希望能为促进学生健康向上的成长尽绵薄之力。素质教育需要学校、社会、家庭之间的协调进行，共同努力。心理健康是心理素质的重要组成部分，提高心理健康水平不仅是学校教育的重要任务，也是家庭教育的重要任务。义务教育阶段学生正处于身心发育的重要时期，在这一时期如果出现心理失衡或偏差，将对他们产生不良的影响。一个人的成功，固然要看他的智力因素如何，然而智力因素是通过“心理素质”起作用的，

2、心理不健康，无论有多少丰富的知识，其结果必定是失败的，可想而知心理健康教育是多么的重要。当前教育改革深入发展的实践和全面加强素质教育的要求，呼唤我们重视人的心理健康教育，并为提高心理健康教育水平而积极开展课题研究工作。2015年下半年，课题组成员按开题报告的预案开展了相关工作，现就这一阶段的工作小结如下：一、通过理论学习提高课题组成员的课题研究能力。组织课题组教师认真学习《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订》的精神和国家有关中小学心理健康教育工作的基本要求，通过认真学习领会，有效指导课题实践。二、做法及效果评价1、学校主要通过主题班会及各种活动形式的开展，普及心理健康知

3、识，促进学生心理的健康发展。一幼高学华老师从小班学生的入学习惯养成，小班幼儿身心发展的特点，然后到中班、大班学生在活动中的表现，反映出学生逐渐长大的过程。小班入学一个月后排队情况大班孩子在主题活动中专注的样子希望小学高娜老师于10月12日在五年级（3）班开展了“我自信，我成功”的主题班会，从积极心理学的角度，让学生学会悦纳自我，积累积极情绪，从而增强自信，获得积极乐观、幸福的感受。为进一步加强学生的心理健康教育，让学生真正学会“知恩、感恩、报恩、施恩”，三小胡仙凤老师于11月4日开展了“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的主题班会。主题班会由希望小学五（1）班承担，

4、高峰副校长以及政教处人员及全体班主任全程参与了此次活动。同学们以丰富多彩的形式展现了当代少先队员的风姿，用饱含深情的诗歌朗诵、催人泪下的感人故事、优美动听的歌曲、整齐优美的歌舞等不同的方式诠释着感恩的情怀。学生结合自身，通过日常生活中的事例用稚嫩的语言发表自己对感恩的看法；用动人的诗句表达了对母校对老师感激之情。在活动中，同学们做到了人人有体验，个个有实践，懂得了不但要孝敬父母、尊敬师长、关爱他人；还要自觉主动地勤奋学习、热爱学校、回报社会。真正达到了自我教育和教育他人的作用。观摩活动使在场的每一个人都受到了良好的感恩教育，相信此次活动的开展，会让每个队员学会感恩，从身边的小时

5、做起，从一点一滴做起，爱父母、爱老师、爱集体、爱祖国……，常怀一颗感恩的心走向美好的未来。一中饶慧宁老师在她所带的八年级（1）班，9月开展了“感恩父母，拥抱亲情”感恩教育主题班会。最后老师有一段话想和全体同学一起分享：教师温情寄语：一个人如果有孝顺父母之心，也就会有仁爱之心，感恩之心和珍惜之心。让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行动，报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好灿烂。10月开展了以早恋教育“莫让情感之船过早靠岸”为主题的主题班会。2、学校专设心理健康咨询室，有心理健康辅导老师，学生遇到困惑、受到

6、挫折，心情不舒畅都可以找辅导老师倾诉，寻求帮助。心理辅导的形式有两种，一种是个别辅导，另一种是团体心理辅导。心理辅导就其本质来讲，它是一种助人过程。用目前较流行的说法来解释，辅导的本质是“助人自助”。说起心理辅导，人们就会联想到一个心理辅导员坐在心理辅导室面对求助者进行一对一辅导的情形，其实这只是心理辅导的一种形式。而利用“团体”的方式去辅导他人则较少被人认识和运用。3、学生们通过书信的形式解决心理上出现的问题 在我校，老师让学生们通过书信的形式帮助学生解决心理上出现的问题，学生们会把自己在学习方面的挫折、同学交往的困惑、与父母相处苦恼、与老师沟通的疑惑…….方方面面的成长中的

7、不如意。老师根据学生们的来信，多方查找资料认真答复，帮他们解决心理困惑，利于他们健康向上的成长。如-一学生在信中写到；进入八年级以来我的学习状态直线下降，上课的注意力不能够集中，平时的测验成绩不理想。针对这封信提到的困惑，我及时与这位同学沟通交流，帮她分析原因，与她建立平等的关系，她的注意力逐渐集中，又回到了先前的状态。4、加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有