《统计》scienceword 教案设计

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1、统计川口中心校张永珍一、教学目标：（一）课程标准中的相关阐述：在《数学课程标准》中安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。在这节课中着重要体现的是统计观念，主要表现在：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程做出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。（二）教学目标：1、知识与技能：学生通过自己喜欢的

2、情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活里的作用。经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计表、统计图的意义，能根据统计图表中反映出的数据提出简单的数学问题。在教学中适当引入Excel表格，渗透信息技术与课程整合的教学理念，拓展教学内容。2．过程与方法：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力；引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力；提高学生处理信息、加工信息的能力，以及实践操作和口语表达能力。 3．情感态度价值观：培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与

3、同伴的合作意识；激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神，并且学会评价，学会欣赏别人。   二、学生分析：学习者虽然是二年级实验班学生，他们自一年级起就开始应用计算机进行网络教学实验，对计算机应用有一定的基础。他们活泼好动、对新事物有浓厚的兴趣。通过一段时间的培养，学生养成了良好的学习习惯，能主动地探索新知，开展自主探究，合作交流，激发学习潜能。在此基础上结合生活实际引入Excel表格，在学习中感受信息技术与课程整合的魅力。三、教材分析：（一）本节知识点分层：《统计》选自人教版二年级第四册《统计》P106-108，本课是

4、第一课时。本课内容学习之前，学生初步学习了有关统计的知识（一格代表2个单位），这些都是本课新知的支撑。通过分类整理成统计图，为学习简单的统计表及学习统计知识作好了铺垫。通过简单的分类统计，渗透统计的思想和方法，激发学生学数学的兴趣。（二）教学重点、难点：重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。难点：理解复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。8四、教学理念：本课处处从学生角度出发，以学生的发展为本。1．使学生经历知识形成的过程。在认识简单的复式统计表时，创设了“打字比赛

5、”和“统计喜欢的游乐项目”等情境，使学生通过动画与实际组织经历了收集、整理的过程。2．使学生认识到合作的必要性。合作是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采的素质。作为教师，就应通过培养学生合作意识，形成良好品质，这也正是数学课程改革的基本理念。本课开始时设计的“统计体重”很巧妙，靠一个人的力量是无法很快数出，这就逼着学生们进行合作，让学生真切地感受到合作的必要性。本节课在设计各环节时，充分考虑到了学生的年龄特征和实际经验，激发了学生的学习兴趣，并且为了激发学生的学习欲望，使学生认识到了学习统计的必要性：每个情境处处体现了培养学生的情感

6、与态度。通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。五、教学策略：本课通过计数、完成统计图，观看复式统计表条形统计图的制作过程，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。通过动手统计、上机操作、交流体验等多种手段，采用讨论法、观察法、情景法、小组合作等教学方法，以问题激励与任务驱动相结合，引入比赛等多种形式，通过学生自学课本，自主探索，合作交流，实践操作，综合评价等环节，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。六、教学环境：本课在网络教室进行。媒体设计：1．预先搜集相关网站，选择出

7、蔬菜、游乐项目等学生喜欢的图片，制作Excel统计表、统计图分类下发到学生计算机中，让学生根据实际进行统计。2．设计制作相关课件，网络评价平台等。教学准备：把条形统计图、统计Excel表格等教学素材下发到每台计算机中课时安排：一课时 七、教学过程：(一)激趣导入引入：同学们的精神真不错！今天，我们又进行比赛，大家猜猜是哪一组会赢？我们先来客观地分析一下男女同学的分布情况，这就要用到统计的知识了。【板书：统计】媒体出示统计表：二（2）班学习小组男生人数统计表表一组别男生人数第一组　第二组　第三组　8第四组　第五组　第六组　第七组　第八组　J导：从这

8、个统计表中你看出了什么信息？（1）观察表格，它的标题叫什么？（读表的名称）第一栏表示什么？分成了哪几项？第二栏要填什么？（2）用什么方法