《谁说了算》（教科版）

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1、教育科学出版社五年级（上册）畅言教育《谁说了算》制作：陈斌◆教材分析本主题围绕课标中“分析班级民主参与和管理的现状”“通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等等在社会生活中的现实意义”等内容要求而开展。通过问卷调查，分析家庭、班级等民主状况，使学生知道集体的事不能一个人说了算，或者少数人说了算，而是要通过大家协商、集体表决等形式决定，从而感悟在社会生活中“人人都有发言权，事情大家说了算”感受民主的好处。◆教学目标【知识与能力目标】明白集体的事要大家商量说了算,知道在我们国家人人平等，人人都享有民主权利。【过程与方法目标

2、】学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的实际问题。【情感态度价值观目标】感知民主、平等在社会生活中的现实意义。◆教学重难点◆用心用情服务教育教育科学出版社五年级（上册）畅言教育【教学重点】明白集体的事要大家商量说了算。知道在我们国家人人平等，人人都享有民主权利。【教学难点】学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。◆课前准备◆1、让学生调查家庭中“谁说了算”的现状？2、让学生上网、看电视、收听新闻，从各种渠道搜集有关民主生活的事例。◆教学过程一、活动导入：1、特别调查展示：学生展

3、示课前调查结果：（1）你家谁说了算？（2）咱们班谁最有发言权？（3）好伙伴中，你听谁的？2、思考：你认为事情该由他（她）说了算吗？3、师结导入新课：每天我们都要经历许多事情，也要做很多选择和决定。而生活中的大小事情究竟该谁说了算呢？二、新授过程：1、阅读课本第二十三页《有事大家商量》的故事，思考：（1）为什么这次秋游大家玩的都很开心？（2）如果开始组织时，班长一人决定秋游的事情，会出现什么结果？（3）故事对你有何启示？师结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同意见，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，

4、个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。2、大家说说看看：（1）班级哪些事可以由大家说了算？（2）你认为有事大家商量有什么好处？师结：有的事情，比如一些只关乎个人的事情，我们自己做了决定就可以。但有的事情，比如集体的事情，却不能由某个人（或只由某些人）说了算，而是需要通过集体讨论，大家一用心用情服务教育教育科学出版社五年级（上册）畅言教育起商量着办。这样做，才能让事情办的合大家心意。3、活动：大家商量来解决。这个学期，我们的班费怎么花？师结：大家商量时，我们应该要积极发表自己的意见。认真倾听别人的意见，尊重别人的发言。要从集体利

5、益出发。要服从集体的决定。4、思考：除了学校，在社会上你还听到或见过哪些事情是由大家说了算的？比如：你生活的小区、你父母的工作单位或者我们国家的大事等等。5、生答，图片展示相关内容师结：在我们国家，人人都享有发言权，事情得到公平、公正地处理。人人都平等地享有权利，这就叫民主。无论是在家里、学校、社会、工厂，还是在农村、城市，事情都由大家说了算。6、课后践行：请同学们用本节课学到的方法，选举班级的班干部。◆教学反思略。用心用情服务教育