愿景驱动的学习型企业研究

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1、复旦大学博士学位论文愿景驱动的学习型企业研究姓名：聂子龙申请学位级别：博士专业：企业管理指导教师：芮明杰20040430究方法论的最新趋势，同时结合战略理论及其研究对象的性质指出建构论对战略研究有许多优势。但实在论传统毕竟是当前战略研究的主流，而且在许多领域有着极强的解释力和说服力，也与人们对理论的理解与认识的习惯相一致，因此，本研究试图将两者进行融合。另外，简要地介绍了本研究的具体研究方法及资料的收集与整理所采用的方法。第三章则通过追溯战略管理的发展过程对战略管理的核心问题即对企业可持续竞争优势的来源的探讨，然后层层深入，分析指出企业的竞

2、争优势之源是企业的知识资产，但这一资产不是静止的，而是通过个体与组织的学习而不断地与环境相适应甚至是预见到环境的变化的而获得的远见。源于这种远见并结合个体的情感、经历及价值观等而形成的愿景是企业知识资产的核心，它具有强烈的激励作用和动力作用，是企业异质性的真正根源。但以往的战略管理文献中对企业愿景的知识属性缺乏深入的认识及探讨，虽然认识到愿景确定是战略管理的逻辑起点，但仅仅简单地将愿景及愿景陈述与宣称作为一种领导的艺术或手段。当前的知识管理研究与实践也只是关注常规技术、流程方面的默会性知识的社会化，造成企业发展的动力、组织学习或知识创新的动

3、力的缺失。因此，建立愿景驱动学习型企业，进行基于愿景的战略学习与知识创新，为知识管理提供动力机制才是知识管理的精义。第四章在对企业作为知识体系所拥有的知识进行深入考察后，提出了愿景型战略思维框架，建立了一个基于愿景的组织学习与创新的模型，指出愿景的产生、陈述及明晰化、共享是一系列的创新过程，愿景作为一种创新其相对优势、相容性、复杂性、可观察性与可试验性决定了其被员工采纳、认同达到共享的程度和难度，在此基础上提出了几个相关的假设。第五章则通过一个深度个案研究具体阐述了在实践中愿景如何在企业发展及战略形成过程中影响知识的创新与资源的配置，同时愿

4、景的调整过程导致企业发展的跳跃。愿景并不会简单她通过陈述宣称就会被人们接受和认同，愿景它必须与社会基本价值准则、个体的价值观之间具备相容性，可试验性、可观察性等特征才容易实现共享，获得组织员工对愿景的承诺。同时，愿景的共享会随着企业的规范化、规模扩张等而被稀释，因此会影响员工的创业激情，造成日常工作与愿景的脱节。因此在企业实践中必须采取多种手段来实现愿景的社会化，本文提出了应该结合“上一下”、“下一上”和“中一上一下”三位一体的沟通模式，促进战略性知识的整合与创新，保证战略形成与战略实施的一致性，确保战略执行力，支持愿景的实现。第六章基于前

5、面的结论对中外三组(国际长青藤企业、国内优秀企业和国内上市公司sT板块企业)企业的愿景陈述进行了比较分析，(本研究假设已经公Il开宣称的愿景使命陈述是企业领导者或管理层对愿景共享的一种努力)，发现愿景陈述中包含必要要素的多寡与企业的业绩之间有着一致性的关系，这种情况对于国内sT板块企业的负相关关系更加明显。所以可以认为我国企业在对企业愿景及其共享方面努力不够，因而导致企业战略形成、战略执行与愿景之间的脱节。造成企业员工对组织的承诺度较低，这也是我国企业表现出“各领风骚三五年”寿命极短的一个重要原因。最后一章总结认为，建立愿景驱动的学习型企业

6、是保证企业实现持续经营并致力子卓越长青的关键。并指出了本研究可能存在的局限性，同时对后续研究提出了研究方向方面的建议。本研究首次明确愿景的知识默会性，分析了这种默会性知识创新实现共享的难度，提出了学习型组织的动力之源在于企业共享的愿景，从而真正将学习型组织、知识管理、战略形成与实施这些领域尝试联结起来。我相信基于愿景的战略学习与知识创新是衔接知识管理与战略制定、战略执行的重要一环，有志于做百年企业者，必须谨记经营企业必先经营愿景，让许多人凝聚于企业的愿景之下，并且保持旺盛的追求卓越的激情!行关键词：企业愿景；愿景驱动；学习型企业；战略学习，

7、隐性知识；战略执ll!ABSTRACTResearchOnVision-drivenLearningCorporationInrecentbusinesscycleofgrowthandrecession,facingchangeofenvironmentandotheruncertainfhctors，mostofcorporationsareseekingnews仃ate百es，organizationsystemsandmanagementme舢estoerlsul屯theirfutureSUCCESS，whiletheprosper

8、ofmanagementacademiaandconsultantcompanieshappentomeettheirrequirementsnowadays．Manymodem