高三语文试卷分类汇编：附加题专题

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1、江苏省高三语文试卷分类汇编附加题专题常州市一、阅读材料，完成19～21题。（10分）19．用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）司马懿与诸葛亮相守百余日亮数挑战懿不出亮乃遗懿巾帼妇人之服懿怒上表请战帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治仗节而到，贼不复出矣。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪？”（选自《资治通鉴》）20．《资治通鉴》的作者是▲（朝代）的▲。（2分）21．诸葛亮认为司马懿上表请战的目的是什

2、么？用自己的话回答。（2分）二、名著阅读题（15分）22．下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）A．沈从文的《边城》叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特的民俗风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的陕西乡土气息。B．老舍的《茶馆》以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景，向人们展示了从清末到抗战胜利后的50年间，北京的社会风貌及各阶层人物的不同命运。C．《哈姆莱特》中歹毒的克劳狄斯安排剑术高超的雷欧提斯与哈姆莱特比剑，并唆使他使用涂了毒药的利剑，还特地准备下毒酒，以便哈姆莱特比剑时喝下

3、去毒死。D．海明威《老人与海》中的主人公历经艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。E．《三国演义》中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧追曹操时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。23．简答题（10分）（1）鲁迅在小说《孔乙己》中塑造了一位自命清高又迂腐不堪的旧时代知识分子形象，请简要写出能体现孔乙己这一特点的两个情节。（4分）（2）请简要说明《红楼梦》第三十三回宝玉挨打的原因。（6分）三、材料概括

4、分析题（15分）意象是“意”与“象”的统一。意象派诗人庞德对意象的表述是：“一个意象是瞬息间呈现出来的一个理智和情感的复合体。”在传统文艺作品中，意与象是同一作品中两个不同的内容层面，“象”指作品中直观的外在形象，“意”指作品包含的意蕴，“象”是“意”的特质载体，是“意”得以显现、能够被接受者感知的审美中介。两者密不可分，在作品中化合为同一个复合的形象，物象的外在形态特征和内在审美意蕴，与创造者主观的情感体验有机地统一，客观的物象有了神韵，原本无形的主观情感体验有了寄托，达到了观象与达意，形式与内容，外

5、物与自我的水乳交融。意象的获取过程便是艺术作品的产生过程。作者在创作过程中将自己内心的情感、体悟外化为一种直观的审美形态，捕捉到、创造出主客观统一的意象，直接关系到作品的艺术魅力。意象的普遍性和传承性使得某些意象在历代诗文中反复出现，绵延不绝，形成了不言自明的象征意义。像“浮云游子意，落日故人情”，像屈原开创的“香草美人”意象，已成为传统的诗歌意象。而庄周的“蝴蝶梦”就像那只翩翩飞舞的蝴蝶一样让人梦魂牵绕，其独具特色的艺术魅力使无数文人墨客为之倾醉，此后“梦”与“蝶”交织在一起，以其迷离的梦幻色彩为历代

6、迁客骚人所吟唱，这一文学意象也变得越来越迷人而富有魅力，“梦”与“蝶”的意象寄托了不同时代文人的复杂感情。24．这段材料阐释了意象的哪些特性？（6分）25．“一个意象是瞬息间呈现出来的一个理智和情感的复合体。”如何理解庞德的这一表述？（3分）26．写出白居易《琵琶行》中两处描写“月”的诗句，并简要分析“月”这一意象在其中的作用。（6分）19．司马懿与诸葛亮相守百余日/亮数挑战/懿不出/亮乃遗懿巾帼妇人之服/懿怒/上表请战/帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。（6分）20．北宋司马光（各1分）21．在众人面前故

7、作姿态（2分）22．AD（5分）23．（1）示例：①用“窃书不能算偷”来为自己靠不住的清白辩解；②教“我”写“茴”的四种写法。（4分）（2）①宝玉会见贾雨村时无精打采，令贾政很不高兴；②忠顺亲王府长史找宝玉来索琪官，给贾政带来政治麻烦；③贾环进谗言，说金钏儿跳井乃是因为宝玉强奸未遂。（6分）24．（1）寄寓了作者的意蕴和情感；（2）体现了作者的创作过程（3）普遍性、传承性和象征性。（每点2分）25．说明意象是创造者主观情感体验与物象的外在形态特征和内在审美意蕴的有机统一。（3分）26．（1）“醉不成欢惨

8、将别，别时茫茫江浸月”：月色朦胧，醉意朦胧，一轮昏黄的月亮浸泡在江水里，仿佛是泪眼，又像月会随水流去。这里的月，起到渲染烘托诗人感情的作用，为下文写“忽闻水上琵琶声”的惊喜埋下伏笔。（2）“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”：皎洁的秋月烘托了四周的寂静，表达了听众如痴如醉的情感。（3）“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”：“秋月春风”写出了时间的流逝，浓缩了琵琶女的卖唱人生，感慨幸福人生的短暂，写人的老去、失宠，衬托琵琶女的寂寞与孤独。（4）“