认识图形 (2)

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1、认识图形教学内容：教材P27——28例1，P29课堂活动1，练习六1。教学目的：知识目标：1、让学生结合实物认识长方形、正方形，初步感知图形的特征。2、 通过对实物的观察和讨论从实物中抽象出图形的概念3、初步感知平面图形与立体图形的联系。能力目标：学生能根据各种图形的不同特征，找出生活中的各种图形。情感目标：学生通过找一找、分一分、说一说、议一议等方法，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。学情分析：《认识图形》是西师版教材第二册第三单元的教学内容，是学生在已有的长方体和正方体的基础上，初步感知正方形、长方形的特征，并且能从实物中抽象出图形的概念。我们

2、是农村学校，孩子天真可爱，对生活充满了好奇心，爱动手、动脑，让孩子在活动的过程中快乐的学习新的知识，感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重难点：初步感知图形的特征，并能从实物中抽象出图形的概念。教学过程：活动一、分一分。师：孩子们，你们都是善良热心肠的好孩子，如果有小朋友需要你们的帮助，你们会帮吗？（会）真乖！1、课件出示例1.师边出示边讲：动画王国有五位小朋友分别是书签、手巾、信封、田字格以及日历。有一天，他们出去玩了，因为玩得太高兴了，他们找不到回家的路，你们能帮帮他们吗？2、以小组为单位，用准备好的这几样东西讨论交流并动手分一分，并探讨为什么要这么

3、分？（师巡视，适时引导）1、学生可能回答：（1）因为书签、信封和日历都是长的，田字格和手巾是方的。（2）因为书签、信封和日历都是和长方体差不多的，田字格和手巾和正方体差不多的。。。。。。。。。。。2、师：孩子们说得真好！那到底对不对呢？现在老师请孩子们当一回画家好吗？请你们给这几个来自动画世界的小朋友画一张画留作纪念好吗？请你选一个你最喜欢的出来印着画。（生选择印着画，师巡视）3、师：孩子们，画好了吗？请把你们的画贴在黑板上，画的谁就贴在谁的下面好吗？（生贴画）4、师：仔细观察，你们发现了什么吗?(生观察讨论：书签、信封和日历的画像是一样的，手巾和田字格的画像是一

4、样的。)5、师：像信封，日历，书签，这样的图形，我们把它叫做长方形，（师出示长方形的标准图，并板书：长方形）像手巾，田字格这样的图形，我们把它叫做正方形。（师出示正方形标准图，并板书：正方形）6、师：孩子们，你们准确的把这几个动画世界的小朋友送回家了吗？（是）孩子们，你们真是聪明又爱帮助他人的乖娃娃。你们能告诉老师他们家的名字吗？（生齐答：长方形、正方形）（设计意图：以孩子最喜欢的动画引入，激发学生学习的兴趣。通过分一分，画一画，让学生从直观的图形中感知长方形正方形的特征，并从实物中抽象出图形的概念。通过对“小朋友”找家，培养孩子乐于助人的良好品德。）活动二、说一

5、说。师：孩子们，你们看，我的老朋友回来看我了。（出示正方体和长方体）请把你们的老朋友也请出来吧！摸一摸他们的每一个面，你发现了什么？1、生拿出准备好的长方体和正方体，仔细观察，认真摸每一个面，同桌讨论。2、生自由发言。3、师：孩子们，你们说对了吗？我们一起来验证一下。请你们给他们的每一个面都画一画，并告诉你的同桌，你画的是什么图形？1、师：孩子们，观察你们画的画，发现了什么？（生讨论，再举手发言。）2、师小结：孩子们说得非常好！长方体有的面是长方形，有的面是正方形(强调语言的准确)；正方体的面都是正方形。现在我们送老朋友回家了好吗？（收好学具）（设计意图：让学生感

6、受体与面的区别，巩固了对立体图形的认识，进一步认识立体图形各个表面的特征。）活动三、议一议。师：孩子们，现在我们已经知道了长方形和正方形了。其实，我们的生活中也有许多的这类图形，你能把它找出来吗？1、生仔细观察，思考，并讨论。2、生自由答：教室的黑板是长方形。门是长方形。教室的墙是长方形。中间的大窗户是正方形。我的魔方的面是正方形。。。。。。。。。。。。。。3、师小结：对，孩子们，我们的生活中有许多这样的图形，只要你认真观察就会发现，因为我们的数学就是来自于生活中的。（设计意图：将已学知识用的生活中去，激发学生的学习兴趣。）活动四、知识的巩固。1.练习六1题。生独

7、立做，师巡视，再集体订正。2.画一画长方形和正方形。（设计意图：通过分一分、画一画，巩固学生已学的长方形和正方形的知识。）活动五、全课总结。你今天学习了什么？学到了什么知识？（设计意图：让学生回顾梳理本节课的知识，帮助学生更好的掌握。）板书设计：认识图形长方形正方形