美术学习调查问卷统计表

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1、课题研究初期美术学习调查问卷统计表调查时间2011年6月3日、4日、7日三天。调查班级范坪学校七、八、九年级学生。调查人数55调查人王秀花七年级八年级九年级abcdabcdabcd美术调查问卷小结调查原因：农村中学的美术教育教学工作的开展相比城市美术教育工作难许多，条件上的限制、学生学习的环境氛围、家长的认可度等一直制约着美术教育的发展，造成学生学习美术的兴趣不够浓厚，希望通过此次调查问卷了解学生学习美术的兴趣不高的原因。调查目的：1、通过此次调查问卷，了解学生对美术学科的关注程度；2、了解美术课在教

2、学方面的不足，以及改进的方向。调查情况小结：为配合《农村初中装饰画教学的实践研究》课题研究工作，于2011年6月3日至7日在范坪学校校园内展开了一次美术调查问卷活动，在七、八、九年级三个班共发放问卷55份，收回55份。现将本次问卷所反映的情况分析如下：一、兴趣、爱好方面。七年级的兴趣程度最高，达到91%。但是随着年级的增长，学业负担的加重，兴趣程度逐渐下降，八年级下降到77%，到九年级只有63%。这期间的兴趣下降与家长的支持和面临中考所带来的压力是分不开的。二、学习方式方面。传统的教学方式过于单一，学

3、习的内容过于繁杂且专业化，要求在绘画上的技能、技巧方面较多，学生学习的兴趣不大。长期的教学习惯，使学生养成了听老师讲，被动学习的习惯。在问到遇到喜欢的内容但又不懂是如何处理时，大多数的同学会就自己的一些资料或同学之间相互探讨来得到答案，而不愿意向老师请教，还有37%～27%的同学会因各方面的条件不好而作罢。这也是农村学校教学的一些弊端。三、家庭支持方面。家长支持率不高，有60%～74%的同学是非常想参加美术班学习但得不到家长的支持。四、能力培养方面。40%左右的学生认为美术对自己的能力培养有一定的帮助

4、，30%左右的学生认为可能会有帮助，27%左右的同学认为没有影响。五、美术活动方面。通过调查发现：32%左右的学生希望通过作品展的方式展示自己；42%～27%的学生希望能通过课外活动、兴趣小组促进自己的学习。而在社会实践方面，高年级的同学要比低年级的同学兴趣更高，比例上高出12%，更希望在实践上多点机会，以此促进自己的发展。装饰画创作综合材料调查分析报告调查时间2011年7月8日——13日调查班级范坪学校七、八、九年级学生。调查人数55指导教师王秀花组别七年级八年级九年级A组B组C组D组A组B组C组A

5、组B组C组成员自然物废弃物调查目的：引导学生关注装饰艺术的表现形式与材料之间的关系，认识搜集各种材料调查准备：引导学生分组调查；分组→确定各小组拟定调查的材料→收集10种以上，形式不限→小组讨论→书面归纳总结讨论意见→完成装饰画的《调查分析报告》调查情况小结：调查表实发10份，收回10份。经统计，收集的自然物资源如鹅卵石、泥、家禽蛋壳、棉花、树叶、豆类、谷物的种子等材料资源有43种。废弃物资源如可乐瓶、包装盒、火柴棒、碎布头、酒瓶、药瓶、方便面包装盒、牙膏盒、塑料袋、糖纸、废旧泡沫、KT板；废旧电线、

6、绳子等资源有65种。农村资源非常丰富，充分发挥当地农村资源的优势，运用这些优势充分展示学校美术教育的特色和发展学生的个性。学生可以随意在家中或田野中寻找一些可以进行美术创作的材料，这些材料中有点、线、面、色彩、肌理等美术创作中所必需的基本要素，如点状的：米粒、大豆、玉米粒、种子等等。如线状的：稻草、麦杆、植物的茎等等。如块状或面状的：树叶、生姜、土豆、木片等等。如有较强肌理的：树皮、老叶子、植物编织类等等。将这些材料收集起来，在制作中灵活运用其不同的特点，根据创作和画面的需要进行结合和安排，能得到意想

7、不到的效果，体现出自己的个性和特色。装饰画教学研究后期学生调查1、你最近经常进行哪些美术活动？画画书法其它（）2、进入中学以后，你喜欢美术课吗？喜欢一般不喜欢3、美术课的作业你更喜欢哪种？临摹自由发挥在老师的引导下创作4、你喜欢和美术有关的课外活动吗？喜欢一般不喜欢5、你认为学生在学习生活中创造力的培养重要吗？重要的无所谓不重要6、.你喜欢怎样的学习方式？老师讲，我听与同伴合作学习按自己喜欢的方式7、你认为参加美术活动可以提高你的创造能力吗？能有可能能不能8、你是否参加过美术兴趣小组或美术辅导班？是否

8、9、你想参加各级主管部门举办的美术比赛？是否10、你在本班的学习成绩如何？上等中等下等11、你最近一周的美术活动时间总量有多少？1小时5小时没有12、你乐意进行装饰画的创作吗？乐意一般不乐意13、你的装饰画作品参加展览了吗是否14、你愿意选择一个角度继续学习装饰画吗愿意不愿意