2017年7小黄莺唱歌教案作业题

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1、7小黄莺唱歌【教学目标】　1.写田字格里的“联、敢、自、每、次、常、掌、响”8个生字，做到笔顺正确。　　2.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。　　3.借助汉语拼音朗读课文。　　4.会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。【教学重点】1.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。2.借助汉语拼音朗读课文。【教学难点】　　　借助汉语拼音朗读课文。会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。【教学素材】1.有关小黄莺的资料2.教学卡片3.教学课件4.有关八哥资料【教学课时】2课时【教学流程】

2、第一课时课时目标新课标第一网　　1.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。　　2.借助汉语拼音朗读课文。教具准备生字卡片、头饰。教学过程一、谈话导入　这节课老师给你们带来一位新朋友，它又漂亮又会唱歌，你们看，它是谁？（课件出示2）那就请同学们一起高兴地齐读课题。(板书：小黄莺唱歌)　　(此环节的设计，为了自然、简洁、欢快地走近学生，激起学习兴趣。)二、自读课文　　导入：读完课题，你想知道什么？http://www.xkb1.com　　1.自读要求：努力把字音读准确，做到不加字、不丢字，难读的字多读几遍。　　2.教

3、师巡视。　　3.教师提问：读完课文，你都知道了什么？三、自主识字　　导入：看来大家了解了课文内容，那可要考考你们了，有信心吗？(读准字音)（课件出示3）　　1.拼读词语。　　①指名读。　　②齐读。　　导入：把生字朋友的拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？（课件出示4）　　1.读词语。　　①指名读。　　②指读。　　导入：看来难不倒你们，老师真为你们高兴！把这些生字朋友从这些词中请出来了，它说还有更难的问题考考你们呢！　（课件出示5）（出示13个生字）　　教师：这些生字朋友哪些是以前你就认识的？四、初读课文　　1.师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利，第

4、二段读出小黄鹰胆怯的心理，第四段读出自信的心理。　　2.采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。五、精读理解　　在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。　　1.读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如：　　小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。（用这样的语气读）　　2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎

5、么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。　　4.交流各小组联想内容。　　5.有感情朗读。先自由读，再指名读。课外作业新设计一、把下面的音节补充完整。__īnggā__j__hu__莺该集慌__iǎoy_____è___ì表演特第二、比一比，再组词。自（）向（）欢（）长（）白（）响（）次（）常（）三、读一读，用加点词造句。黄莺演唱慌张发抖特别鼓掌演唱——。鼓掌——。答案：一、yiíāngbǎntd二、自己白天方向响声欢乐每次长长经常三、星期天，有一场林宇春的演唱会。她讲得故事太精彩了，同学们纷纷鼓掌。第二课时课时目标1.写田字格里的“

6、联、敢、自、每、次、常、掌、响”8个生字，做到笔顺正确。2.会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。教具准备多媒体课件教学过程一、练讲故事　　1.教师读课文，学生边听边想像。　　2.给学生一定时间，练习讲这个故事。（板书：小黄莺唱歌）　　3.指名讲，佩戴头饰。　　4.其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。二、讨论交流你有过小黄莺那样的经历吗？你想象那些胆怯的同学说些什么？做事要有自信心，不自卑，不怯懦。（板书：做

7、事要有自信心，不自卑，不怯懦）三、写漂亮字　　（此环节的设计，为了把字写漂亮，能认真观察字形，结构感受汉字的美。）　　1.请5个生字小朋友再次登场。（课件出示7）谁能给生字朋友按字形结构给它们排排队？　　2.怎样写好左右结构的字？（注意左右避让，整体美。）（课件出示8）　　3.（课件出示9）（板书：联、敢、自、每、次、常、掌、响）4.老师边说边范写。联、次、响：左右结构的字，左窄右宽。（课件出示10）常、掌:是上下结构的，偏旁分别是“巾、手”。（课件出示11）　　5.学生描一个写一个。　　6.展示评价。四、学后总结　　老师让学生总结这节课有什么收获

8、。　课外作业新设计一、按课文内容填空，并回答问题。春天来了，树林里的动物要开（）。小黄莺最后一个（）,()发抖了。回到家里