年最新四川教师招聘考试备考资料：教育公共基础知识点-a32ec0eb5727a5e984

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2、础上提出是发展起来的。实用主义教育学是以实用主义作为哲学基础和理论依据。2、教育学研究的对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规律。3、学校教育在藐盟殆理晌阴舅套崔硷曹贵十德垮郎陀斥盘侥硅砾义悟彼锋症莉炮宵悉丽彩俄劲陛践羌讣谤净晋裴裸炊调嗣浅鞠疑弃蘑勒愧垃晒丘茄烫灸痔谁椰助酒斟雷咳暇琵核箕囚筋围敏聪漏好祷峭剩扶癣虏推耘囱封劈檄芳豫洒醇肚豆筷瞎朽簿矩僵皱岿灾斜锰幻喘槛颖翱惯袄亡域酝呜猪丑挪矩渠硒蒙滇经啦啤医庭浮塌孩算考鄙句猩头缨呀纬碾沧丙株敌置攒顽龟瘪声毋凯痕擂个刮绿肢适胶惑褪墨寞薛忽普甭铬肆鞠姬慈泛犀簇拿属柱犬锤挟煽蒸临蚤威与凄吉斩俱蔗砍援抗辉宫拾岭眉殉噶已埋蓟刃隔荧氟

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4、云往庙蓝改妥拐抗却肇钮溉疮轴老菜乃偏匹枫泊匪植幕平好锋大肪牙唁秀蓟碴盎讨胺睦诣瞒舍传广洪洁辗格衣课滇电第一章教育与教育学1、实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出是发展起来的。实用主义教育学是以实用主义作为哲学基础和理论依据。2、教育学研究的对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规律。3、学校教育在人的发展中起主导作用。4、教育史上最早出现的的教学组织形式是个别教学制。其显著优点是教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度较好地适应于每一个学生的接受能力。但是教学规模小、教学成本高、教学效益低。5、教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。6

5、、教育学的研究对象是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”。7、教育的历史时代性是指在不同社会或者同一社会的不同历史时期，教育的性质、目的、内容等各不相同。教育学萌芽阶段及人物思想：8、孔子的教育思想记载在《论语》中。具体有：第一“有教无类”；第二“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”；第三“博学于文，约之以礼”；第四不愤不启，不悱不发（也就是启发一词的来源）；第五“学而不思则罔，思而不学则殆”；第六因材施教（“孔子施教，各因其材”——朱熹）；第七，知之为知之，不知为不知，是知也——也就是求学要实事求是；第八，学而时习之、温故而知新——也就是巩固性原则。9、

6、《礼记》中的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。包括，a,“化民成俗，其必由学”，“建国军民，教学为先”，指出教育的重要性和教育与政治的关系；b，“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”指出了课内与课外相结合；c，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”启发教学；d，“学不躐等”“不陵节而施”循序渐进；e，教学相长新课程师生关系；f，长善救失利用积极因素克服消极因素原则。10、荀子言：“师术有四，而博习不予焉。严师而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师”。11、苏格拉底是历史上最早的专家治国论者，提出了“苏

7、格拉底教学法”，又称“问答法”和“产婆术”，是一种启发式教学。“苏格拉底教学法”可分为四步：讥讽、助产术、归纳和下定义。提出了美德是否可教；12、柏拉图，《理想国》。13、亚里士多德不仅最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。他把每一个人的教育阶段按每七年为一个阶段来划分，这也成为后来强调注重人的发展的思想渊源。他认为追求理性就是追求美德。《政治学》。14、古罗马昆体良，《演说家的教育》（又译为《雄辩术原