小学语文四年级上册第二单元知识点梳理

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1、小学语文四年级上册第二单元知识点梳理一、拼音园地1、易读错音节脸颊      踮起      频频        爱抚       政府      嫉妒  临摹      承认      成绩        错误       收缴      咆哮 历史      嚣张      达仰        虎门寨     花团锦簇2、多音字组词：    担   冲二、汉字书写1、易写错的字。地（毯）      （秩）序      （董）建华       毛（泽）东      疲（倦）   虎门（寨）    （盐）巴        销（毁）       （

2、彻）底        欺（侮）2、易混淆的字。仪式     销毁        水泄不通        震惊中外      历史仪势     消毁        水泻不通        振惊中外      厉史三、词句天地（适当拓展）1、按要求写词语。（１）描写建筑物的词语：富丽堂皇   金碧辉煌   雄伟壮丽   雕梁画栋   高楼大厦   鳞次栉比 （２）形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日   闻鸡起舞   只争朝夕   废寝忘食   悬梁刺股   凿壁偷光 （３）描写人多的词：水泄不通   热闹非凡   熙熙攘攘   摩肩接踵   人山人海

3、   人流如潮 （４）描写人高兴的词：兴高采烈   欢呼雀跃   喜气洋洋   欣喜若狂   眉飞色舞 （５）表现爱国主义的词：以身许国   碧血丹心   精忠报国   舍生取义   大义凛然   永垂不朽视死如归   大义灭亲　 疾恶如仇　 浩气长存（６）象声词：咕嘟咕嘟   呼噜呼噜   丁冬丁冬   哗啦哗啦   丁零丁零 （７）描写花多的词：花团锦簇   万紫千红   百花争艳   五颜六色（８）描写欢庆场面的词： 欢天喜地　 热火朝天　（９）表示气质、品质的词：视死如归 　大义凛然 　精忠报国　 以身相许　 疾恶如仇2、结合课文语境，再

4、说说句子的意思。（1）兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。（2）“来了！来了！”中央代表团乘坐的专机降落了，欢迎的队伍立刻沸腾起来。（3）庄严的升旗仪式就在这时开始，五星红旗与旭日一同升起。（4）功夫不负有心人。（5）有眼不识泰山。（6）一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。（7）看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。（8）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（9）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心

5、。3、理解词义并造句。秩

6、序井然      满面春风四、 阅读积累（一）背诵积累1、背诵第6课《天安门广场》第四、五、六自然段。复述第8课《虎门销烟》。2、积累成语，培养爱国主义情操。（二）课文品读1、《我给江主席献花》生动地记叙了“我”随着队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴，以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。2、《天安门广场》是一篇说明性的课文。介绍了天安门广场的壮观辉煌和特殊的政治地位，激发了学生热爱祖国的思想感情，增强了民族自豪感。3、《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学

7、法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。4、《虎门销烟》记叙了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇进行爱国主义教育的好教材。五、口语交际这是一项学习介绍人物的口语交际训练。引导学生从朋友的自身情况、家庭情况、作客的原因等方面去指导。于练习中懂得介绍朋友、接待朋友的方法和技巧。六、习作训练本单元习作要求是自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。教学时，教师先组织学生分组交流，通过一件事来说说自

8、己最得意的长处、本领。主要部分要说具体，语言要通顺连贯，然后选代表在班上交流。注意引导学生开阔选材思路，同时引导学生对所介绍的长处、本领是否具体，是否讲出了得意之处，语句是否通顺连贯方面进行评议。引导学生从大处着眼，写出一个自信的我。七、推荐书目１．《革命领袖故事》　　　　　　　　　　　　２１世纪出版社  　　　２．《宋庆龄的故事》　　　　　　　　　　　　辽宁少年儿童出版社 　　　3．《中国近代历史小故事》（上、下）　　　　  中国少年儿童出版社 　　　4．《中华爱国先辈故事》（１—６）　　　　　  少年儿童出版社 　　　5．《中国名人画传》（科

9、学家５册）　　　　　  河北少年儿童出版社 　　　6．《有骨气的中国人》　　　　　　　　　　　  中国少年儿童出版社 7．《中国古代四大