2、快乐的小燕子

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1、叶县实验学校三年级语文下册2、快乐的小燕子【教材简析】活泼的小燕子，带着春光，向我们飞来。小巧玲珑的体态，清亮圆润的啁啾声，多么可爱；在如烟如雾的雨丝里穿来穿去，在瓦蓝洁净的天空中斜飞，多么快乐。全文语言优美、文字清新，充满童真童趣，在语感培养和人文熏陶诸方面都有丰富的营养。【教学目标】1、学会本课生字新词，并能正确、工整地书写。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文的叙述顺序。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。【教学重难点】抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。【教学准备】生字、新词卡片，课件【教学课时】两课时【教学过程

2、】第一课时一、听歌曲，导入新课1、播放歌曲《小燕子》。说说歌中唱的是谁呀？2、是呀，小燕子一直以来都是我们的好朋友，我们喜欢它，歌唱它。今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。3、齐读课题。读完课题你有什么想知道的吗？（引导学生对课题质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？）4、这些问题的答案藏在哪里？就让我们一起走进课文吧！二、初读感知，认识生字1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，读完后把生字新词多读几遍。2、出示生字词，采用指名读、开火车等形式认读。3、强调重点要读好的生字。4、齐读生字词语。叶县实验学校三年级语文下册5、师：刚才自己去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看

3、看。，（生读课文，相机纠正字音）6、再次读课文，说一说你读懂了什么？7、小结：这篇课文描绘了美丽的春景，着重描绘了了春天的使者——小燕子，它快乐地用自己的辛劳打扮春天、保护春天，表达了作者对小燕子的喜爱之情。三、书写生字1、自由认读本课的８个生字，读准字音并记一记。2、开火车检查生字读音。3、师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记？提出来让大家来记一记。（重点记一记：“捷”“瞬”“漾”）4、接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？5、学生在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。四、布置作业1、抄写本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。【教学反思】第二课时一、猜谜语导入老师

4、知道，咱们班的孩子都是顶聪明的孩子，因此，今天老师特意准备了一个谜语让孩子们来猜猜：“身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天还来早。”猜猜这是什么动物？为什么/？（生回答后板书：小燕子）二、细读课文，感悟体会（一）外形特征1、师：是呀，春天来了，活泼可爱的小燕子带着春光向我们飞来，飞进了我们校园，飞进了我们课堂，飞到了我们课本中。打开书，自己去读课文，看看文中描写的那只小燕子是什么样子的？2、师：你能给大家说说你看到的小燕子的样子吗？把文中描写小燕子样子的句子读给大家听听。追问：从这些描写小燕子样子的句子中，你体会到了什么？（小燕子活泼、可爱……）谁能读出小燕子的活泼、可爱？（抽读、赛读、

5、齐读）（二）感悟快乐叶县实验学校三年级语文下册师：小燕子不仅活泼可爱，还很快乐呢！（板书：快乐的）作者把小燕子的快乐变成了一段段流畅优美的文字。默读课文，一边读一边去找找小燕子的快乐，找到了你就做一些勾画。1、春雨中的快乐。⑴我们的小燕子在美好的春光里快乐地欢叫着，穿来穿去。究竟是怎样的春雨、怎样的春光让小燕子如此快乐呢？⑵谁来读读,感受感受这明媚的春光?(抽生读,并说说你为什么这样读?)2、阳光下的快乐。⑴你从哪里体会出小燕子在阳光下很快乐？（它飞的动作）⑵小燕子在阳光下是怎样飞的？读出文中的句子。从他的朗读右你体会到了什么？（飞翔的快乐，飞得很快）⑶哪些词语能说明它飞得很快？⑷谁能读出小

6、燕子飞翔的轻悠敏捷？（抽读，评一评，再读，齐读）3、筑窝的快乐。⑴小燕子是怎么筑窝的？请你读出文中的句子。⑵筑窝时的小燕子哪儿最让你喜欢？（小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地转）你能学学吗？真可爱！你也挺让我喜欢的！可爱的孩子们，一起来读读筑窝的小燕子吧！4、春天里的小燕子。⑴师：小燕子轻声细语地叽咕叽咕地说，它在说什么呀？你是怎么知道的？读读奶奶的话。⑵文中还写了奶奶说了些什么话呢？默读课文，勾画出奶奶的话并读读，看看你能从奶奶的话里知道些什么？5、小结。三、情感升华，背诵课文1、课文学到这里，你想说些什么？2、如果要把题目中的“快乐”另换一个词，你会换什么？为什么？3、你最喜欢哪里的小燕

7、子，练习把那个段背诵下来吧。四、拓展延伸，课外阅读1、说说你还知道哪些有关小燕子的知识。2、推荐有关小燕子的书籍或文章，以供课外阅读。【板书设计】2、快乐的小燕子外形：小巧玲珑乌黑发亮叶县实验学校三年级语文下册雨中：穿来穿去小燕子阳光下：自由自在快乐筑巢：不借……不借……只借作用：消灭害虫保护庄稼