江苏省徐州机电工程高等职业学校

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1、江苏省徐州机电工程高等职业学校精品课程建设方案（试行）为贯彻落实教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)以及江苏联合职业技术学院《关于精品课程建设工作的意见》(苏联院〔2009〕4号)等文件精神，进一步推进我校课程建设，提高五年制高职教育人才培养质量，结合学校实际，特制订我校精品课程建设方案。一、指导思想按照“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技

2、术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导”的要求，建设一批校级精品课程，推动我校转变教学观念，深化课程内容、教学方法和手段改革，提高我校教学质量和人才培养水平。二、建设目标1、每年建设6～8门以专业课(含实践课)为主的校级精品课程，初步形成以职业岗位能力为核心的课程体系。2、建立和完善我校精品课程建设有效机制和评价体系。3、建立和完善精品课程网络，尽快实现校内外优质教育资源共享。三、建设要求1、课程建设措施。领导高度重视精品课程建设，学校成立精品课程建设领导小组，由主管领导担任组长，建立有

3、现场专家参与的精品课程建设队伍；制定重点建设专业的精品课程建设规划并逐步实施；设立精品课程建设的专项经费。2、课程目标。有明确的职业岗位指向和职业能力要求，符合学校4办学定位，符合学生实际；课程知识目标、技能目标、态度目标明确，课程在职业能力培养中所处的地位、作用和价值清晰；学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力培养得到充分体现。3、课程内容和课程结构。课程内容充分体现职业标准的要求，建立教学内容遴选机制，适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，职业道德、安全规范等方面的内容得到充分反映；

4、按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合教学内容，构建以职业岗位作业流程为导向的教学模块，形成模块化课程结构；实践性教学内容达到50%以上。4、课程教学方法与手段。课程教学方法符合“教、学、做合一”的原则，根据课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、理实一体化教学、任务驱动式教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实训与产品、项目结合起来，强调学生将所学知识和技能在实践中应用，积极引导学生自主学习；充分运用现代教育技术进行教学

5、，建立精品课程网页，将课程的教材、教师教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、授课录像、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上公布，实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。5、课程团队。形成职称、学历、学缘、年龄结构合理的课程团队，其中高级专业技术职务教师达到30%以上，中级专业技术职务教师达到50%以上，“双师型”教师达到70%以上，实验实训指导教师具有中级以上专业技术职务或高级职业资格；课程团队教师全部达到本科以上学历，其中45岁以下教师研究生学历或硕士学位以上的比例不低于35%；主讲教师应为

6、“双师型”在职教师且具有高级专业技术职务，有丰富的实践经验和教学经验，教学能力强，有一定的学术水平，对本门课程在专业中的地位、作用有较深入的认识；课程负责人除具备主讲教师条件外，在本专业领域有较高学术造诣；课程团队中有现场专家；制订并实施教师培训计划。6、课程研究。在课程目标、课程内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，有一定的创新，有校级以上的课题，有教研成果在校内推广并取得较好效果；开展应用技术推广、咨询和服务，并取得较好的效果；在课程的相关专业领域开展应用技术研究或产品开发等工作，有纵横向课题。47、课

7、程资源。拥有学校教师与现场专家一起开发的校本教材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等，建成集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教学资源库，教学资源库包括课程目标、课程标准、教学内容、实验实习实训、教学指导和学习评价方案等要素；校内实验实训室的设施设备技术含量高，有能完全满足课程教学需要的实验实训设施设备，项目达标率和实验实训项目开出率100%，价值达标率80%以上、完好率90%以上；建立真实或仿真的职业环境，有便于学生自主学习的实验实训室管理制度，管理规范；建立校外实践教学基地

8、，与相关企业建立合作机制，校外实践基地成为课堂教学的有效延伸。8、课程考核。建立体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价方式，每个课程模块既考核学生所学的知识，也考核学生掌握的技能及学习态度，采用形成性评价与终结性评价相结合，笔试、口试、操作、论文、制作作品相结合，开卷、闭卷相结合，第一课堂考核与第二课堂考核相结合，校内老师评价与企业、社会评价相结合，学生自评、互评相结合的评价方式