六年级上册语文期中测试卷质量分析

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1、六年级上册语文期中测试卷质量分析六年二班曲云2015.10.25本次期中测试，从题型看，内容很广泛，知识点分布到了方方面面，涵盖了本册书前四单元的重要内容。既重视课本，又走出课本，充分关注学生的发展,更加充分地尊重学生的主体性。比较灵活地检测了学生对所学内容的掌握情况。考查了学生的音，字、词、句、诗文、背诵积累、阅读理解，习作等几方面。题型灵活，注重了课内外知识相结合。从整个答卷情况看，学生卷面较为整洁、字迹工整，大部分同学做题能认真思考，沉着答卷。也有一部分学生做题时不能认真审题，错误较多，且书写较乱，很多学生概括能力写作能力太差。从我班的试卷来看，学生的基础知识掌握得很不扎实，看拼

2、写词语、组词、根据拼音写同音字、多音字注音组词、把词语补充完整等题全对的没几个，每个学生或多或少的都有丢分。尤其是两个学困生庞岩松、常庆泽不会拼音，丢分更多。我认真反思过，主要责任在我，在平时的教学中我们不够灵活，拘泥于常规训练，题型稍一变，学生就不知怎么作答。背诵与积累。这部分涵盖的课文内容较为丰富，学生对这一部分掌握的较好，主要检查学生对课内积累的掌握，古诗的掌握与理解，由于平时注重这方面的训练，学生答得很理想，只有个别学生会背但不会灵活运用。阅读题有课内阅读和课外阅读。课内阅读，学生答得较好，中下学生丢分原因是不细心，没审清题意，对引号的作用掌握不好，这和我平时教学不细心，训练不

3、到位有关。今后在教学中注重这方面的训练。课外阅读题，学生能把平时在课堂中学到的方法，结合短文后的问题认真分析题意，答案正确而全面，有些学生对问题有自己独特的见解；有部分学生阅读理解能力较差，不喜欢动脑，对问题概括的较差，不会用关键词，抓不住重点，今后在教学中培养学生的语文概括能力。扩大视野，积累知识。习作方面。学生选材的范围较宽，能感动为中心，写自己经历的或听到的、读到的令人感动的事。给学生提供了自由发挥的空间。但有几个学生平时就不会写作文，加上本次试卷题量较大，答题时间仓促，作文构思时间不够，内容东拼西凑，词句不通顺，作文质量不高。通过这次测试，我发现了教学中不足有以下几点：1、基础

4、知识训练不够扎实，学生丢分多。2、知识落实不到位，导致学生会说不会写，会背不会用。3、学生词汇不够丰富，概括能力不强。4、学生学习习惯不好，粗心，不认真审题，答题不准确。针对期中测试出现的问题，下步教学我打算从以下几方面着手：1、重视培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病，养成认真对待每道习题的习惯。2、扎实有效进行基础知识训练，让全体学生掌握小学阶段要求掌握的字词、音节、各类型句子、修辞方法。3、继续扩大学生的阅读量，培养学生阅读能力和阅读习惯，并能灵活运用所学知识。4、继续训练学生的写作兴趣，提高学困生的习作水平。5、培养学生的综合分析能力，为小考和以后的学习打好基础