信息化教学设计模板(1)

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1、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案信息化教学设计模板设计者信息姓名施建萍电子信箱595666586@qq.com电话13566588029区县慈溪学校名称慈溪市周巷镇金穗小学日期2015-10-12课题摘要教学题目《小柳树和小枣树》所属学科小学语文学时安排二课时年级二年级所选教材人教版一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：运用生活经验、随文分散识字等方式学习生字，准确书写“穿、弯”、“浅、漂”两组生字。通过看图、联系上下文等方法理

2、解“弯弯曲曲、光秃秃、得意”等词语。过程与方法：通过想像画面、角色体验等方式读好课文的第2到4自然段，感受小柳树的美丽和骄傲。情感态度与价值观：能过朗读对比形式，初步感受2、3段句子的连接特点。并想能想像说话，感受小柳树和小枣树的不同心情与想法。2．学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）教学重点：学习生字，理解词义，读好课文，感觉句子的连接特点。教学难点：通过朗读体会小柳树的美丽与骄傲。项目内容应对措施教学重点体会本课句子的连接特点师示范朗读，生反复感情朗读

3、。教学难点体会小柳树的美丽与骄傲通过朗读形式体会。二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征：学生经过一年的学习，有了一定的识字积累，并有了独产识字的能力。2.入门技能：教师渐渐放手为学生创设学习的情境，让学生在朗读中初步理解课文。3.学习风格：学生自主学习与老师有目的地引领相结合，循序渐进完成教学目标。三、学习环境选择与学习资源应用1．学习环境选择（打√，如）（1）简易多媒体教室□√（2）交互式电子白板□（3）网络教室□（4）移动学习环境□2．学习资源应用知识点媒体类型

4、媒体内容要点及来源教学作用使用方式重点词简易多媒体忍不住虽然乘凉光秃秃积累播放理解浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案短语简易多媒体课文中的短语积累播放理解重点句简易多媒体课文中描写小柳树的句子阅读思考播放体会拓展简易多媒体小柳树的心理活动补白思考填空播放思考重点字简易多媒体穿弯浅漂归类学习播放3.板书设计小柳树和小枣树浅绿色弯弯曲曲真好看光秃秃?四、流程规划与活动设计1．教学流程设计简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的

5、方式描述。一、出示课题，看图说话。1、板书课题――小柳树和小枣树，学习枣字，读好课题。2、出示课文第一幅图画，用上好词说说你眼中的小柳树和小枣树。3、引入课文。二、初读课文，学习生字，感知课文内容。1、出示要求，自由读课文。2、自己填写《课堂作业》最后一题，课件校对。3、结合生活经验及识字方法认读词语。4、每组选一人读课文１到４自然段，师生适当点评。5、指导读好两组短语，并分类。男女生读。三、学习２、３两段，了解句子的连接特点。1、读２、３两段，用横线划出小柳树的句子，波浪线划出小枣树的句子，用括号找出

6、说的句子。2、根据学生回答，逐句指导。（一）小柳树的句子浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案出示小柳树的句子，指导朗读，抓重点词来感觉它的美。随机板书。（二）小枣树的句子出示句子，指导朗读，读好“一点儿也不好看”板书：弯弯曲曲、光秃秃（三）小柳树说的句子指导朗读，体会小柳树的骄傲，瞧不起人。3、引导学生发现这两段的写作特点，都是先写小柳树，再写小枣树，最后写小柳树怎么说。4、教师小结写作特点。5、看图练习说话。四、学习第四段，想像小柳树说话。1、出示第四段，学生自由读，比较２、３两

7、段的不同。2、想像小柳树的话，引导学生从骄傲的态度入手。3、指导朗读第四段。五、朗读延伸，体会情感。1、小柳树长得美吗？再读小柳树的句子，感受美。2、你喜欢小柳树的美吗？让学生明白美是它的优点。3、你喜欢课文中的小柳树吗？引导学生体会小柳树的骄傲。4、你想对小柳树说什么？（明白尺有所短，寸有所长）5、教师小结。六、学习生字，指导书写。1、出示“穿、弯”，注意上紧下松。2、出示“浅、漂”，注意左窄右宽。3、教师范写，学生练习。2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表）序号活动内容使用资

8、源学生活动教师活动备注1课文插图1多媒体观察说话引入课文2学习课文要求投影理清思路指导评价3检查自学多媒体熟悉课文指导评价4心理活动补白投影思考填空指导评价5课文段落特点多媒体观察思考指导评价6作业整理投影交流反馈检查指导浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案3.教学实施方案教学环节教师活动学生活动导入新课多媒体出示课文插图观察图，练习说话，提高说话能力研究活动一多媒体出示：小柳树小枣树腰细细的　　　　树枝弯弯曲曲的树枝