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1、Moudle6Unit1WhatdoyoudoonSundays?教学目标：知识目标：能听懂、会说：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,intheafternoon.技能目标：能听懂、会说句子：Whatdoyoudo....?及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.情感目标：敢于用应进行表达。乐于学习英语。教学重难点：能运用Whatdoyoudo...?询
2、问对方做了什么，并回答。教学过程：第一课时Step1Warmup:1、Greetings用Goodmorning/Goodafternoon等问候语跟学生打招呼。（设计意图:因为本课涉及到morning与afternoon，所以最好能将这两个单词板书，让学生认读。）2、Readachant.3、ReviewA、利用课件复习词组：playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemybike,goswimming,watchTVB、复习检查学生Module5课文的背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。C、Playagame:火眼金睛
3、复习句型：IgoswimmingonSaturdays.并引出Sunday,inthemorning,intheafternoon.Step2课文导入：老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短语“atschool”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend”。活动1：老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进行调换。活动2：让学生把这些活动按inthemorning/afternoon进行分类：四人一
4、小组，三人猜，一人答，猜对，奖励一个小星星，看谁得的小星星多。练习句型：Doyou…inthemorning/intheafternoon?Yes,Ido./No,Idon’t.活动3：双簧表演：S1:Whatdoyoudointhemorning?S2:（做打篮球的动作）S3:Iplaybasketballinthemorning.学生问老师Whatdoyoudointhemorning?老师做睡觉的动作教授Isleepinthemorning. Step3learning1、播放录音，让学生熟悉对话内容，并跟读几遍。听录音，跟读课文。 2、问学生Whichdoyoulik
5、eatschoolortheweekend?根据学生的回答分两种情况。大部分学生会回答theweekend。Ifyouliketheweekend,whatdoyoudoattheweekend?(先鼓励学生自己说，再出示图片练习)IwatchTV/goswimming/dothemorningexercise/skip/playbasketball/football/tabletennis/run/rideabike.利用Sunday引出新句型WhatdoyoudoonSundays?及回答I.....onSundays用inthemorning/intheafternoon
6、练习新句型。3、同桌之间相互练习。第二课时1、抽学生进行分角色朗读并表演课文。2、Playagame:听短文，做动作3、summary单词的学习句子的学习其他（学生总结之后老师在根据板书进行总结）4、Homework让学生用所学短语、句型，写写自己周末的活动安排。板书设计Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?教学目标：知识目标：单词：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has技能目标：句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…学习歌曲Welikescho
7、ol.情感目标：喜欢听说英语并敢于用英语表达。教学重点：单词：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…学习字母Ll,Mm,Nn教学难点：主语第一人称及第三人称时，动词使用上发生的变化。教学过程：第一课时1.热身复习(1)英语展示角。学生可以上台表演英语节目，唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等，其他学生在台下积极回应，通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围
