小学生养成教育教案

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1、..小学生养成教育...教案西回元小学课题第一课：个人礼仪课时1教学目标1.让学生懂得个人礼仪的含义，知道个人礼仪的要求。2.培养学生成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。教学重难点让学生自觉将个人礼仪要求运用于日常生活中。教学方法讨论交流教具准备课件教学过程一、情景导入1.请同学们先来看一段视频。2.分组讨论。说说你们看过视频之后的感受。3.师总结：当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，

2、满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净”……...教学过程一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学角度出发，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。只有注意自己的个人礼仪，才会提升自己的气质，让自己成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。二、新授越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他是受人们欢迎的人。现在我们一起来讨论一下个人礼仪都包括哪些方面呢？1．小组交流。2．小组成员汇报。3．师讲述：个人礼

3、仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。仪容仪表：主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后嗽口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味。仪态举止：主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”4．谁来给大家示范一下?5．我们一起来看一下怎样才是正确的站姿、坐姿？...教学过程6．优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹

4、、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。7．我们平时在一起最常用的就是用语言交流，你们一般怎么说啊？8．谈吐方面：要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不

5、能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多，不可只跟一人谈话而冷落其他的人。9．我们小学生上学时穿得最多的衣服就是校服，回到家尤其是爱漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的服装了。那穿衣服有什么要求呢？着装：要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。三、课堂小结希望同学们以后能利用学到的礼仪知识做个讲文明、懂礼貌的小学生。板书设计个人礼仪仪容仪表仪态举止谈吐着装...反思重建课题第二课：公共礼仪课时1教学目标1.让学生知道个人公共礼仪的要求。2.培养学生养

6、成良好的生活习惯。教学重难点运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。教学方法讨论交流教具准备课件教学过一、导入1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）   板书：礼貌用语   过渡：孩子们，你们还想学到更多的公共礼仪吗？那我们今天就来学习第二课，二、新课...程教学过程现在我们一起来讨论一下公共礼仪都包括哪些方面呢？1．小组交流。2．小学成员汇报。3．

7、师讲述：公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院等方面。4．走路除了注意体态、姿式之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见。如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。5．同学们肯定都喜欢去旅游是吧？旅游当中最容易碰到的是什么事啊？向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回

8、答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。”6．同学们，你们看，小明要和妈妈去商场买东西去了，我们来看看他是怎么做的？7．学生交流小明的做法。8．教师小结：到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。9．你们喜欢看电影吗？一般在哪儿看？有没有去影院看过呢？在影院看电影的时候应注意什么呢？...教学过程10．学生讨论。在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱扔纸屑、果皮；尽量提前一点儿