仁寿县初中思想品德教材教法培训

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1、仁寿县2014年初中思想品德教材教法培训一、2011版初中思想品德新课标解读1、课程性质　复习题2　本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。主要有思想性、人文性、实践性、综合性四个特性。　　①思想性：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，根据学生身心发展特点，分阶段分层次，对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。　　②人文性：尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化

2、特点，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，用社会主义核心价值体系引领学生发展，提升学生的人文素养和社会责任感。　　③实践性：从初中生的生活实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。　　④综合性：以认识自我、我与他人和集体、我与国家和社会为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合；与初中生的社会生活、学校生活和家庭

3、生活紧密联系，是对学生在这些领域中的体验、认识和遇到的问题所进行的梳理、加工和提炼。2、课程地位：初中思想政治课是对初中学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质的主要途径，是学校德育工作的最前沿阵地和最主要渠道。从长远来看，实现家庭和谐、维护社会治安、培养合格人才、提升国民素质的需要。3、课程基本理念　复习题3　①帮助学生过积极健康的生活，做合格公民是课程的核心　　初中生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增

4、强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、热爱生命、感悟人生，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，过积极健康的生活，做对社会、国家、世界有见识和负责任的合格公民。　　②初中生逐步扩展的生活是课程的基础　　人的思想品德是在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问

5、题，为初中生正确认识自我，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。　　③坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则　　思想品德的形成与发展，离不开学生的生活体验和独立思考，社会要求通过学生的独立思考与实践才能更好地内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。　　4、课程设计思路　复习题4　初中生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中生的身心发展特点是本课程设计的基础，课程从初中

6、生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。一方面，初中生在生活中需要认识自我，处理与他人和集体、国家和社会的关系；另一方面，初中生在处理这些关系时都会涉及道德、心理健康、法律和国情等重要的内容要素。因此，初中思想品德教材包括“三个板块”、“四个领域”的内容：　　（1）三个板块（生活主题板块）：①认识自我(成长中的我、自尊自强、学法用法)②我与他人和集体（交往与沟通、交往的品德、权利和义务）③我与国家和社会（积极适应社会的发展和进步、承担社会责任、法律与秩序、认识国情，爱我中华）　（2）四个领域（

7、课程学习内容）：　　①心理（形成健康的心理品质，增强他们的心理素质）。第16页共16页2014年7月6日仁寿县初中思品教材教法培训　　②道德（提高学生道德素质，让他们成为品德高尚的人，学会做人）。　　③法律（培养学生的法律意识，增强自我保护能力。）　　④国情教育（培养增强社会责任感和社会实践能力，培养爱国情感。）　　本课程的设计思路是：以初中生逐步扩展的生活为基础，以初中生成长过程中需要处理的关系为经，以道德、心理健康、法律、国情等内容为纬，基础明确、经纬交织、科学设计。 　　5、课程总目标　复习题5本课程以社会主义

8、核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。　　6、分类目标（哪三维目标及其顺序）（红色部分是今年中考涉及的内容）　复习题6①情感、态度、价值观　　●珍爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。　　●亲近自然，爱护环境，珍惜资源，勤俭节约。　　●孝敬父母，尊