汉字的框架.笔画.笔顺

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1、漢字的框架．筆畫．筆順漢字的框架漢字的筆畫漢字的筆順漢字的框架所謂漢字的框架是指漢字的結構方式。“漢字結構方式是漢字筆畫、部件之間按一定空間位置關係搭配成字的組合方式，負載著字形的總體輪廓信息”（宋靜坤，1998）。宋靜坤（1998）認為，漢字結構一般可分為獨體字和合體字兩大類，合體字的結構又可分為以下七種類型：左右、左中右、上下、上中下、全包圍、半包圍和品字形結構。也有學者（夏中華、張金玉，2001）把現代漢字的架構模式分為十七種：一是左右架構，例如“林”字。二是上下結構，例如“岩”字。三是左中右結構，例如“鴻”字。四是上中下結構，例如“糞”字

2、。五是右上包孕結構，例如“勾”字。六是左上包孕結構，例如“疾”字。七是左下包孕結構，例如“送”字。八是右下包孕結構，例如“斗”字。九是上三包孕結構，例如“周”字。十是下三包孕結構，例如“凶”字。十一是左三包孕結構，例如“區”字。十二是全包圍結構，例如“國”字。十三是單體結構，例如“甲”字。十四是品字結構，例如“品”字。十五是穿插結構，例如“禺”字。十六是框架結構，例如“噩”字。十七是疊合結構，例如“吏”字。有的學者把漢字的基本構字單位稱為“字素”（李圃，1995）。漢字的字素相當於一般拼音的字母，但比拼音字母數量多，在三四百個之間（李玲璞，199

3、3）。李圃（1995）以塊體平面圖解形式對甲骨文字素組合方式作了分析，歸結為七類十四種，包括左右分置和上下疊置。如既、邑等；豎式插入和橫式插入。如麓、涉等；左下填入和右下填入。如成、逆等；上部嵌入和下部嵌入。如出、宮等；左部嵌入和右部嵌入。如、醫等；中間嵌入和中間穿合。如孕、射等。漢字的框架陳明遠（1982）將《新華字典》所收7254個漢字的偏旁組合形式歸納為十四種：現代漢字偏旁組合方式表漢字的框架有的學者把漢字分成筆畫、部件、整字三個層次：大多數漢字由兩個或兩個以上的部件組成。有的部件可以再切分為幾個部件，這就是部件組合。如果這下一層的部件又可

4、再切為幾個部件，就是三個層次的部件組合，依次類推。這樣的部件依組合層次分別叫做一級部件、二級部件、三級部件等等。不能再切分下去的部件，叫做末級部件（劉志成，2001）。劉志成（2001）指出，整字是漢字的使用單位。整字根據它所包含的末級部件的數量分為兩大類，一類是由一個末級部件組成的獨體字，一類是由兩個或兩個以上末級部件構成的合體字。漢字的框架有學者以圖例說明了合體字的組合形式（杜子勁，1954；梁東漢，1981）漢字的框架漢字的框架漢字的筆畫數筆畫是漢字的基本結構單位。一般來說，文字是一種線性結構，線條是文字最基本的構成元素。漢字是一種包含音、

5、形、義的圖形文字。“構形的線依組字中地位的差別而生形態變化，由是便形成了一個極具漢字特點的概念——筆畫”（劉志基，1999）。筆畫是漢字“從落筆到起筆所寫出的痕跡”（劉志成，2001）。筆畫按一定數量、一定空間位置構成為獨體字或部件，由部件構成為合體字。筆畫數與結構方式一樣，也就成了漢字字形結構的兩個主要特徵之一，也是影響漢字識別的兩個重要因素之一”（宗靜坤，1998）。正因為筆畫是漢字的基本結構單位，所以在小學的寫字教學中，教師首先要教學生學習筆畫。請看下表：漢字的筆畫數項目和內容一年級二年級三年級四年級五年級六年級1．執筆和運筆的方法****

6、**2．寫字的姿勢******3．筆畫和筆順******4．字形間架結構******5．寫字工具的使用硬筆******毛筆中楷****大楷***小楷**上表取自香港教育署（1990）《小學中文科課程綱要》。表中的“*”號表示該年級的主要教學項目和內容。從這表中，我們可以看到，筆畫的掌握在小學寫字教學中處於重要的地位。寫字教學的項目和內容漢字的筆畫數筆畫數的多少對我們識別漢字有決定性的影響。M.Taft&Zhu（1996）的多層激活模型顯示，漢字的加工分筆畫、部件、字等幾個層次。當一個漢字以視覺方式呈現時，筆畫單元首先被激活，然後激活各個部件，再激

7、活到字，當字的激活達到閾限時，字被識別，因此，筆畫數、部件數越多，加工速度越慢。宋靜坤（1998）也認為，識別所需的時間隨筆畫數增加而增加。M.A.Just&P.A.Carpenter（1987）的眼動研究發現，用於每一筆畫上的平均注視時間為4.6毫秒。如果筆畫數變化範圍為1～24畫，那麼筆畫數效應量可達106毫秒。彭聃齡、王春茂（1997）的研究發現，漢字識別不僅依賴於字的整體筆畫數，而且依賴於每個部件的筆畫數。當單位部件的筆畫數較多時，漢字識別反應時間延長。這種筆畫數對漢字識別的決定性影響，學界稱為“筆畫數效應”。如果漢字字形整體性完好、牢固

8、，被試者對其整體字形高度熟悉，筆畫數配置因素並不影響整字識別。反之，則容易產生筆畫數效應（宋靜坤，1998）。漢字的筆畫數計算漢字的筆畫