《艺术字体扮漂亮》教学设计

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1、《艺术字体扮漂亮》教学设计10《艺术字体扮漂亮》教学设计10《艺术字体扮漂亮》教学设计一、教学背景分析（一）背景信息1.模块：《给文章配插图》2.学时：1课时3.课型：新授课（二）教材分析艺术字具有漂亮、醒目、富于变化的特点，广泛应用于各类广告、报刊杂志和图书中，深受人们喜爱。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字、设置艺术字形状等内容，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作，并了解其实际应用。（三）学生分析五年级学生本学期开始接触Word字处理软件，在前面学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形后，学习插入艺术字的难度不大，因此可以放手让学生自己探究本节内容，

2、教师加以适当引导。（四）教学策略本课采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学进程，最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。二、教学目标（一）知识与技能目标1.掌握插入艺术字的方法。2.能够对艺术字进行简单的调整。3．能根据实际需要，设计艺术字。（二）过程与方法目标1.通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。2.在设计、美化

3、艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。3.培养学生独立阅读信息、分析信息、处理信息，将信息技术应用于生活实际的能力。（四）教学重、难点重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。三、教学过程教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1．导入新课激发兴趣 1.出示课件：“老师带领大家一起欣赏本课的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。”接着展示后来大强制作的艺术字警示牌。 （图中艺术字不明显，换或删）2.提问：大强新做的标志牌漂亮吗？10与原来的标志牌相比

4、，你更喜欢哪一个？哪个更醒目？3.展示信息三人组制作的各种艺术字警示牌4.提问：这就是用艺术字制作出来的，你们想不想做？  观看课件听讲解，明确本课任务。 通过前后对比，激发学生的学习兴趣。 2．自主探究学习新知 1.学校总务处需要“艺术字设计小能手”来帮忙制作校园安全展示牌，想从同学们当中选出几位。要想成为“艺术字设计小能手”必须通过老师设置的两个关卡，大家有没有信心？2.请同学们打开桌面上的“校园安全知识”文档。仔细观察一下，这个文档中缺少了什么？ 2.110初试锋芒同学们真是火眼金睛！下面我们

5、进入第一关1.出示关卡一：给文档加上“校园安全知识”艺术字标题。参考教材68页“新发现”完成本任务，如有疑问，先由组长带领共同解决。2.巡视指导，选择几个典型的学生作品（不同样式的艺术字），在教师机上广播展示。3.请学生演示操作过程，讲解遇到的困难，并让学生帮忙解决困难。4.请学生根据示范调整艺术字的样式，字体和字号。5.请学生展示更多的，调整艺术字的大小的方法。随后进行点拨：单击艺术字可以选中，选中的艺术字周围会有8个操作点……6.布置任务。把标题改为：”平安校园我爱它，人人平安靠大家”，哪位同学会修改？教师引导：方法很多，可以分别尝试双击艺术字、在右键快

6、捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。7.请学生示范修改艺术字的内容，教师总结学生的操作方法。8.请学生自己试着修改艺术字的内容。随后展示学生作品，归纳总结。2.210大显身手通过“初试锋芒”这一关的考验，我们已经学会了在Word中插入艺术字，并进行样式，字体、大小和内容的调整，下面就让我们带着所学的本领来大显身手吧。1.出示第二关：大显身手·为自己小组制作一副个性的艺术字标牌，以展现本组风采。·为自己设计一个漂亮的艺术字签名。·为校园的爬山虎设计一个醒目的警示标语牌。10要求：每个小组必须完成以上三项作品，因为时间有限，可以小组内分工合作，由小组成员分别完成

7、。 2.巡视指导 3.检查作品完成情况。回答问题按照教师要求打开指定的文件，思考，回答。参照教材，尝试在Word中插入艺术字──“校园安全知识”。观看展示的作品。在教师机上演示操作步骤并讲解，其他同学观看演示。根据观看的操作步骤进一步完善自己的作品。观看演示学习第二种调整艺术字大小的方法。进行练习。思考，回答。观看演示。根据学到的操作方法自己尝试修改标题为：“平安校园我爱它，人人平安靠大家”。尝试操作提出争当“艺术字设计小能手”激发学生学习的积极性。让学生根据教材自学，培养学生学会学习，主动学习，合作学习。探索发现式的学习，老师引导启发，

8、学生实践提高通过小组竞赛或者组员的帮助让每个学生体验