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1、外研版七年级下册英语 Module6unit2 The London Eye is on your right. 一、 教学目标 1.知识目标：能够使用下列单词和词组: painting clear 、boat 、off、 tower 、tourist。理解下列单词;gallery ,parliament ,guidebook, religious 2．语言技能目标：学生能听懂指路的语句并找到该地点。能够给别人指路。 3．学习策略目标：能够将语言学习与实际应用结合起来，问路指路要有礼貌。 4．情感态度目标：A诱导学生积极参与其中，充分调动其积极性。B在教学过程中加强与学生的互动，从而加强了
2、与学生的亲和力，充分发挥情感教学的技巧。二、 教材分析 本模块以旅游为话题，介绍了伦敦的名胜古迹。这节课在学生初步掌握Unit1中所涉及的问路、指路和描述物体具体位置的语言表达基础上，进一步学习和认识如何读懂对地图的描述的文章。通过阅读文章培养学生如何描述路线与某个地点的位置的写作能力。 根据对教材的理解，本节课的目标不仅要使学生能够结合图片了解伦敦著名建筑，还通过带外国人游览家乡这一活动培养学生的民族自豪感。 三．教学建议：1.通过有关问题让学生掌握基本常识性问题；2.使学生理解文章的内容，并熟读课文；3.会正确使用方位介词。 教学难点： 教学重点：问路和指路的表达方式：How do I
3、get to……?Can you tell me the way to ------? 难点：指路和问路的准确表达及伦敦的地名；学生对一些地名的读音和理解；掌握描述某地位置和路线的基本方法，写完整的语篇。 四． 教学方法： 本节课是一节读写课，让学生通过阅读学习方位词，了解英国的景观，同时开拓学生的国际视野。由于伦敦是学生日常不能涉及的，仅靠一篇文章或一幅地图来了解它，是很苍白的。为了突出重点突破难点，降低难度，我利用百度搜索让学生图文并茂地了解。 首先导入环节我是通过展示旅游名胜伦敦眼，大本钟的图片来导入话题的。在学生学习这篇文章时，我引导学生运用略读——概读——跳读——推读——细读的方
4、法来理解和掌握这篇文章。因为文中有大量学生不熟悉的地名，所以我运用百度搜索来帮助学上充分理解。通过百度搜索，学生不仅对方位介词了如指掌，运用自如，大本钟，伦敦塔等也给他们留下了深刻的印象。练习环节，学生通过百度文库来整理和归纳方位介词的学习和使用。五、 教学过程 STEP 1: Lead in 问一问同学们去过什么地方？ ---How many places of interest do you know? ---I have been to… 由此导出Have you ever been to London? 学生肯定没有去过， 这时候教师说： Let me take you aroun
5、d London, will you? [ 伦敦市区地图] STEP 2: pre-reading. Learn some places about London Show some pictures of some places of interest in London. 伦敦著名建筑 首先学习一些建筑，可以为接下来学习英国的著名景点做准备。 STEP 3 While-reading 1. Read carefully and answer some questions. 快速阅读文章，获取文章大意。 1.) Where are you standing? 2.) Which i
6、s the best way to see London when you’re tired? 3.) How old is the Tower of London? 4.) Do the people in the market sell fruit and vegetables now? 2. Read in the group in 5 minutes. And mark the places on the map in the test book with your partners.(Activity 2) 3.带着问题分段朗读课文，深挖文章内涵。 阅读短文第一段回答下列
7、问题 1).What is the module of the middle of London? ______________________ 2). Where does the Queen live? ___________________________ 3). What is in the National Gallery? ________________________________ 阅读短文第二、三段回
