pep小学六年级上册unit2ppt课件.

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1、Unit2WhereIstheScienceMuseum?一、教学内容分析话题Topic:Askingtheway功能Function:通过方位方向学习，能描述场所的位置。语言结构Structure:句型：Whereisthe?It’s.HowcanIgettothe？词汇：hospitalbookstorepostofficecinemasciencemuseumturnleftturnrightgostraight.任务Task：学会看地图，并能根据地图上的指示，找到相应的地点。二、教学目标1、

2、能力目标：1)能描述各类场所的具体位置，如It’snextto/ontheleft….2)能运用方位词、指示词来指路。如Gostraight,thenturnleft…3)试着去使用地图，描述场所、景物和方位。4)能听懂会唱歌曲：Whereareyougoing?2、知识目标：1)能掌握本单元的四会单词和句子。2)能听、说、认读本单元的的三会单词和Let’stalk中的重点句型。3)了解音标概念和元音字母e,a在单词中发音。4)能听懂、理解Storytime中的故事。3、情感文化目标：1)培养学生乐

3、于助人的思想。2)通过对北京名胜的方位描述，围绕“了解北京，热爱北京”的主题活动，培养学生的爱国主义精神。3)了解一些东西方交通知识方面的差异。三、教学设计思路针对本单元的词汇、会话、阅读、语音教学，小组活动，我设计了多种形式的教学活动，活动设计原则是：1、从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。2、遵循从易到难，由简到繁，由听说到读写的规律，强调语言运用，注重能力培养。四、课时安排1.Let’slearn，Let’sstartPairwork，Let’ssing.2.Let’stalk，Let’

4、stry，Let’schant.3.Let’sread，Tasktime.4.Let’slearn，Let’splay，PronunciationGoodtoknow.5.Let’stry，Let’stalk，Groupwork.6.Let’sread，Let’scheck，Storytime.五、教学建议就词汇教学、会话教学、阅读教学以及语音教学设计了以下活动:（一）词汇教学活动一：“小小设计师”活动活动目的：巩固所学单词，让学生在实际情景中运用句子“Whereisthe---?It’s---.”

5、活动对象：全体学生活动过程：教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：“library,cinema,hospital,sciencemuseum,postoffice,bookstore,”，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Whereisthehospital/…?”由“设计师”来回答问题。活动二：“猜猜我在哪？”活动目的：在实际的情景中运用所学的单

6、词和句子。活动对象：全体学生活动过程：请学生画一张心目中理想城市的地图，图中的建筑可不受限制，但要求本人能够描述这些建筑物所处的位置。学生利用自己设计的图来做活动。如：“Iamnearthelibrary.Iamnotinthehospital.Thebookstoreisinfrontofme.WhereamI？”建议学生运用介词或介词短语near,infrontof,behind来表述。淘课件网www.taokejian.com活动三：抓鬼游戏活动目的：提高学生注意力，加深对词语的印象。活动对象

7、：全体学生。活动过程：听一段相关对话，统计文中出线的相关单词及词组的个数。活动四：唱反调活动目的：操练Whereisthe…？It’snear/nextto/infrontof…句型活动对象：全体学生活动过程：采用男女同学对抗形式，或是同桌对抗形式等进行活动。如，老师提问：Whereisthepostoffice?男同学回答说：It’snearthelibrary.则女同学必须加以否定：You’rewrong!It’snotnearthelibrary.It’sinofthebookstore等等。

8、活动五：Askingtheway.(问路)活动目的：巩固Whereisthe…？It’snearexttoinfrontof---,orIt’sinthemiddleontheleftontheright的听说，并尝试书写。活动对象：全体学生活动材料：问路内容提示卡活动过程：师生示范宣布规则，老师根据手持的cardA问，学生根据cardB回答，同时老师在cardA上作好记录，之后互换，由学生提问，老师回答，学生记录。同桌相互问路进行活动。最后老师与学生一起核