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1、Unit1Canyouplaytheguitar一．单元教材分析本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法;复习what引导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法;任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿;任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。二．教学目标(一)知识目标1.掌握本课的重点词汇：dance,swim,sing,play
2、chess,paint,speakJapanese,playtheguitar,art,music,guitar,drum,piano,trumpet,violin2.掌握如何表达自己在某一方面所具备的才能：Ican...dance,swim,sing,playchess,paint,speakJapanese,playtheguitar,art,music,guitar,drum,piano,trumpet,violin3.掌握如何谈论他人的能力：Canyou/he/she...?Yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan’t.(二)
3、能力目标能够谈论自己的喜好和意愿。(三)情感目标培养兴趣爱好，全方面发展自己。三、教学重点1.学习各种课外活动的说法。2.情态动词can的用法。3.谈论意愿的句型：—Whatclubdoyouwanttojoin？—Iwanttojointhechessclub。四、教学难点运用情态动词can询问和谈论能力。学会正确使用本课的重点词汇和短语。课时安排：第一课时：词汇教学第二课时：句型教学第三课时：练习第一课时一．教学目标1)知识目标：1.能够识记并运用以下词汇：guitar,sing,swim,dance,chess,draw,speak,join,wr
4、ite,talk,violin,musician.2.能够掌握表达能力的短语：playchess,speakEnglish,playthedrums,playthepiano,playtheguitar,playfootball,playbasketball2）能力目标：学会正确使用本课的词汇和短语。3）情感目标：通过实践让学生体验学习英语的兴趣，并能勇于展示自己的才能。二．教学重难点：重点：掌握本课的重点词汇和短语：guitar,sing,swim,dance,chess,draw,speak,join,write,talk,violin,musici
5、an，playchess,speakEnglish,playthedrums,playthepiano,playtheguitar,playfootball,playbasketball。难点：学会正确使用本课的重点词汇和短语。三．教学设计思路：让学生以合作交流的方式，完成活动1a并学习本课的重点词汇。四．教学准备：课件，图片五．教学过程：(一)巧妙导入1）问候全班同学。2）做游戏—猜一猜教师模仿唱歌的动作，然后问学生：我在干什么呢？学生回答：唱歌。然后接着问：“你会不会用英语说呢?”学生回答：sing老师接着做其他的动作，引导学生回答出：swim，da
6、nce，draw，（2）展示全部单词，接着让他们跟读，齐读。最后请个别学生读单词并纠正他们的发音错误。（3）让学生讨论翻译以下短语：踢足球，打篮球，打乒乓球，弹吉他，拉小提琴，说英语小提醒：球类前面不加the，乐器前面加the（4）展示一些表示能力的图片，让学生用英语说出他们所做的能力。(5)两人一组完成1a的内容。（6）给学生3分钟的时间背出本课的词汇。（7）做游戏：两人一组上台，一人拿出卡片，做出卡片上的动作，另一个学生猜出是什么动作：dance,sing,playchess,playtheguitar,playtheviolin(8)总结：本节课我
7、们主要学习了表达能力的词汇和短语：guitar,sing,swim,dance,chess,draw,speak,join,write,talk,violin,musician，playchess,speakEnglish,playthedrums,playthepiano,playtheguitar,playfootball,playbasketball。（9）布置作业：每个单词抄写一行板书设计：词汇：guitar,sing,swim,dance,chess,draw,speak,join,write,talk,violin,musician，play
8、，football，club。短语：playchess,speakEnglish
