5、卢沟桥烽火

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1、5、卢沟桥烽火学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。2、学习本课9个生字，理解词语，并能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学课时:2课时第一课时学习目标:1、能够学会本课9个生字，理解文中生字词语；2、能正确、流利地朗读课文；3、能够在熟读的基础上给课文分层次。教学过程：一、板书课题，出示目

2、标今天我们来学习课文《卢沟桥烽火》（板书课题），请看本节课学习目标，出示目标，生齐读。过渡语：明确目标了，相信大家通过努力一定能顺利完成本节课的学习任务。下面请大家捧起书读课文，注意读准字音，读通句子，比一比谁的坐姿最端正。　　二、初读课文，解决字音问题　　1.自学课文。　　要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。　　2.检查自学情况。　　（1）小黑板出示词语。相机理解部分词语。　　（2）开火车读，指名读，齐读，去掉拼音读。　　（3）指名分自然段读课文。　　三、指导分段：　　（1）出示自学指导：请大家默读课文，想想每个自然段的内容，再想想

3、哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。　　（2）指名分段，并说说理由。　　　　第一段（1）：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。　　　　第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。　　　　第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。　　　　第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全国抗战的序幕。　　三、指导写字　　四、作业　　　（1）习字册上习字。抄写词语　　　（2）解释加点字　　同仇敌忾　　万籁俱寂　众寡悬殊　　如火如荼　　猝不及防教学反思：第二课时学习目标：1、能够流利、有感情地朗读

4、课文，并试着复述。2、通过了解“卢沟桥事变”的史实，通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学过程：一、词语复习：1、指名两生朗读：蓄谋已久严词拒绝人仰马翻同仇敌忾抱头鼠窜奋起还击2、学生齐读，思考：你从这两组词语上发现了什么？（分别写敌军和我军的）3、过渡：我们读书就应该这样，要善于抓住关键的地方来品味。这节课我们来细读课文，体会日本侵略者的罪行和我国守军的英勇。二、出示自学指导:（一）读课文第一节，思考:“九

5、一八”事变后，我国的形势怎么样？1、学生开始自学（引导读第一段）。2、指名回答。（二）过渡：在这样的形势下，卢沟桥烽火点燃了。下面，请大家学习课文的2—5自然段，看看作者是按什么顺序记叙这件事的？（时间）边读边画出描写敌我双方举动的词句，并作好批注，一会儿我们来交流。1、学生默读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的词句，并作好批注，一会儿交流。2、集体交流：第一处：（第2、3自然段）从这里，我们看到了（）的敌人。理解“挑衅”，从哪些地方可以看出日军的挑衅行为？如果让你来复述，你会怎么讲？（出示关键词：偷偷地、摸来、气势汹汹、蓄谋已久、严词拒

6、绝、恼羞成怒、退守供学生选用）第二处：第4自然段。（第二天凌晨）（1）继续交流。（2）你可以讲讲大刀队员们的英勇吗？（同仇敌忾、奋起还击、人仰马翻、“哇哇”吼叫、疯狂扑来、冒着、哭爹喊娘、狼狈而逃）词语供参考。第三处：当天晚上敌军全部被歼。三、指导复述卢沟桥事变经过1、出示反映敌我双方特点的词语，供同学们选用；2、指名复述。3、我们应该为中国守军的英勇顽强感到骄傲，我们应该永远地深深地记住这个伟大的事件，来缅怀我们的革命先烈们！（学生练习复述课文）四、感受形势之危急，激发强烈爱国情导读第6小节，作为中国人的我们该怎么办？（号召）三个“危急”。（排

7、比，顺序，联系“咽喉”的战略地位，日寇发动卢沟桥事变的真正目的）三、小练笔：卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕，从而一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了，在八年抗日战争中，涌现出了许多感人的故事，请你搜集有关的抗战小故事，好吗？板书设计：敌军人仰马翻狼狈而逃（可耻卑鄙）我军同仇敌忾奋起还击（足智多谋英勇善战）教学反思：