2015.06教师岗前培训方案(新）

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1、阳泉市郊区教师岗前培训方案根据郊区教育局关于开展我区2015年新招聘教师培训的要求，为使新上岗教师尽快适应教育教学工作，成为懂规范、能教学的合格教师，从而缩短新教师的角色转换期，区教师进修学校结合我区实际，经教育局研究决定，现制定如下新上岗教师培训实施方案：一、培训对象2015年郊区新招聘参加工作41名新教师，涉及初中地理、电脑、数学、化学、物理、英语，小学美术、思品、数学、体育、音乐、语文、英语等11个学科。二、培训目标通过教育专家培训，帮助新教师熟悉教育法律法规，树立依法治教的观念，加强教师职业道德和心理健康教育，弘扬“爱岗

2、、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范；通过名师引领，帮助新教师尽早适应教师角色，进一步熟悉和掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，掌握教育教学工作基本方法和技能，以及掌握一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。从而顺利迈好教师成长的第一步，逐步从思想上、心理上、行为规范上初步适应教师职业要求，早日成为一名称职的人民教师。三、培训原则和方式本着服务教学一线，方便新上岗教师学习与工作的宗旨，通过调查问卷，依据新教师的实际需求和目前存在的共性问题，确定以思想素质与业务素质相结合，且突出师德的培训内容；通过

3、采取一对二为主（一名名师辅导两名新教师），个别学科一对一的培训模式，提高培训的针对性和有效性；遵循新教师专业成长的规律性，采用专家、名师集中面授和示范引领与新教师自学相结合的培训方式；确立以教师发展为本的培训理念，培训项目的考核综合采用过程性评价、多方评价等方式，使之在教学中实践中得以应用，达到学以致用的培训目标。9四、培训时间、地点、内容本次培训包括集中培训和在岗实践两大部分。（一）集中培训培训内容主要由外聘的专家学者、我区一线的优秀教师和进修学校的分管教师承担（一些理论通过教师自学完成），主要利用周末通过举办3个专题讲座，共

4、计10课时完成本次培训任务，培训地点在区教师进修学校（区教育局5楼）。具体培训内容包括如下：1.教师心理健康：为新教师应对工作与生活环境，打下良好的心理基础，并为其专业化的发展提供指引。（心理学专家，阳泉一中教师陆海涛老师）2.教师如何做教科研：倡导学习之风，弘扬科研之气，引导我区教师自觉地走上校本科研之路，用科研的意识去面对教育，用科研的方法面对教学，为实现教师自身及学校的可持续发展奠定基础。（进修学校教师张惠老师）3.班主任工作常规：着眼于班级制度建设、日常管理等，结合实践为新教师提供班级管理的方法。（一线3名优秀班主任教师

5、）4.教师角色的转换和师生沟通的艺术：了解和学习优秀教师成长历程，熟练掌握所教年龄段学生的年龄特点、阶段目标，了解许多实用的师生沟通技巧，建立良好的师生关系。（在岗实践中与指导教师切磋、学习）5.教学常规和教学技能：包括制定教学计划、备课、组织课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、学业考核与评价、校本教研等内容。（同上）6.现代教育技术基础：着眼于教学中最常用的计算机与网络、多媒体技术，课件制作、网络远程学习操作方法简介等。为新教师应用现代教育技术辅助教学作引导。（自学为主，专业性强的问题可以咨询进修校的专业教师）7.教育政策法规

6、：着眼于当今教育形势下的各种与教育教学相关的法规与制度，为依法执教打下基础。（自学为主）2015年郊区新教师集中培训日程安排表：9时间讲授人内容10月21日下午教育局、进修学校领导开班典礼11月15日上午陆海涛教师心理健康11月15日下午荆慧琴葛素敏曹丽娟班主任工作常规12月20日下午张惠教师如何做教科研（二）在岗实践时间、任务及考核要求管理者各环节的任务与要求培训流程任务与要求开班仪式10月21日下午2:301.组织本团队教师相互介绍、熟悉，登记通讯方式。2.了解教师研修平台、各自具体的任务及每个环节的考核要求。第一环节名师引

7、领（10月22日——11月13日，讲课、听课时间集中在,11月9日——13日）3.组织指导教师所在学校的同学科教师及新上岗教师听指导教师的示范课。并做好摄录工作。4.课后认真组织评课、研课。5.及时收缴、整理指导教师的教学设计、辅助课件、说课稿等资料。6.收缴新上岗教师的听课心得。第二环节线上、线下交流与学习（11月14日——12月4日，讲课、听课时间集中在,12月1日——4日）7.整理线上交流、学习内容。8.组织新上岗教师所在学校的同学科教师及指导教师听新上岗教师的公开课。并做好摄录工作。9.及时收缴、整理新上岗教师的教学设计

8、、辅助课件、说课稿、教学反思等资料。第三环节新教师风采展示10.组织新上岗教师与同学科教师及指导教师在同课异构或同构异课等方面，对所教教材进行反复切磋、学习。9（12月5日——12月27日，展示时间集中在12月26日——27日）11.及时通知新上岗教师风采展示的