《三国鼎立》教案10

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1、第18课三国鼎立[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。[情感态度与价值观]1、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。[重点]赤壁之战、三国鼎立局面[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教

2、学[授课过程]1、复习、提问上节内容2、导入新课：今天我们学习第21课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国。今天我们共同讨论这课的内容。3、讲述新课：三国鼎立是哪三国？同学们是知道的，但未必清楚，请翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家讲讲。220年曹丕建魏，都：洛阳；221年刘备建立蜀国，都：成都；222年孙权建立吴国，都：建业。[播放多媒体《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。是非成败转头空，转头之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中。这两大

3、战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代。（官渡之战在200年，赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操呢？前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么？请大家评论，我们先说说官渡之战。（留出一段时间让学生准备，后由学生发言，讲述故事。）208年，孙刘联军在长江边的赤壁与曹操对垒。请大家先谈一下在这一战中居于优势的曹操，弱点在哪里？赤壁之战经过、结果又如何？（先观看多媒体诗词大江东去……，后由学生发言）接下来我们一块了解魏蜀吴三国经济的发展情况。4、小结。展示课件知识点汇萃5、课堂讨论：戏曲中的曹操与历史中的曹操区别。播

4、放多媒体资料，戏曲资料并展开讨论。最后由教师小结，指出如何评价曹操。（对于曹操的一生的评价是一个1000多年来争论不休的问题，曹操的人生哲学是宁教我负天下人，休教天下人负我，但他爱惜人才，他从下层选拔，从敌方争取；他还重视文化，他本身也是一位大诗人，他统一北方，功劳是不可低估的。有人把他说成乱臣贼子，是不对的，谁有本事谁就应当称帝，罗贯中以汉朝为正统，在《三国演义》影响下，曹操就成了舞台上的白脸奸臣，这是不公平的。）6、作业附：板书设计一、官渡之战200年袁绍与曹操二、赤壁之战208年孙权刘备联军与曹操三、三国鼎立220年曹丕建魏，都：洛阳；221年刘备建立

5、蜀国，都：成都；222年孙权建立吴国，都：建业课后练习：1．东汉末年，黄河中下游一带实力最强的封建军阀是（　）　　A．袁绍和曹操　　B.曹操和孙权　　C．曹操和刘备　　D.刘备和孙权2．曹军以少胜多，奠定了统一北方的基础的战役是（　）　　A．巨鹿之战　　B．长平之战　　C．官渡之战　　D．赤壁之战3．奠定三国鼎立基础的重要战役是（　）　　A．巨鹿之战　　B.长平之战　　C．官渡之战　　D．赤壁之战4．官渡之战中，曹操取胜的主要原因是（　）　　A．兵精粮足　　B.战术得当　　C．政治优势　　D.取得民心5．魏国的建立者是（　）A．曹操　　B.曹丕　　C．刘备　

6、　D．孙权二、材料分析题6．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”　　阅读材料回答：　　①此诗的作者是谁？②他的“壮心”是什么？曹操。 完成统一大业。　　③此人最大的历史功绩是什么？他为什么能有如此作为？基本统一北方，因为有远大理想，并能采取正确策略。④我们今天应如何评价此人？曹操是我国古代史上的政治家、军事家。