25.1随和事件（上传参赛作品）

《25.1随和事件（上传参赛作品）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新人教版数学●九年级上册25.1随机事件教学设计作品名称：25.1随机事件作品类别：　　教学案例　　　　作者：邓文月　　　　　　　职务：中学数学教师　　　　　　　2013年11月2９日新人教版数学九年级上册25.1随机事件的教学设计教学目标 知识技能：了解必然事件、不可能事件、随机事件的特点 数学思考：学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生的整体思维能力 解决问题：能根据随机事件的特点，判断生活中的事例情感态度与价值：学生通过亲身体验，亲自演示，感受数学就在身边，激发学生学习数学的

2、兴趣重点  随机事件的特点 难点   判断实际生活中的随机事件教学方法 活动参与 引导归纳 总结探索教学过程 【活动1】问题：下列哪些是必然发生的哪些是不可能发生的？  （1）将一勺白糖放入一杯温水中慢慢搅拌，白糖溶解;  （2）测量某天的气温，最低气温为-150度;  （3）物体在重力作用下自由下落;  （4）两个正数相加，结果是负数（运算正确的情况下）.这些现象的结果是确定的吗?学生需要阅读、观察、思考、回答问题。本次活动中，教师应该重点关注学生的表情变化，学生的参与程度，写生是否细心观察，

3、认真阅读，勤于思考。设计意图：首先通过实际生活中几个生动、鲜活的例子，自然而然的引出必然事件和不可能事件。必然事件和不可能事件相对于随机事件而言，学生更加容易接受和理解。运用活动可以尽可能多的调动学生的积极性，使尽可能多的学生积极参与到课堂上来。【活动2】  问题:5名同学参加课堂练习比赛，以抽签的方式决定每个人的出场顺序，5个签的质地，大小均一样，上面分别标有1、2、3、4、5.小明首先抽签，他在看不到编号的情况下随机（任意）的抽取一根，考虑一下问题： （1）抽到的号有几种可能的结果？ （2）

4、抽到的号小于6吗？ （3）抽到的号会是0吗？ （4）能否抽到编号为1的签吗？教师拿出事先准备好的纸签，请5位同学到讲台前面，进行演示实验，本次活动中应该重点关注学生是否细心观察，认真思考；学生把问题中的情形与活动一的情形相比较。设计意图：在活动1的基础之上，引导学生理解在我们的现实生活中，除了一些必然事件和一些不可能事件意外还有一切事件极可能发生也可能不发生。【活动3】  问题：小红掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面分别刻有1到6的点数，请考虑一下情况：掷一次骰子，在骰子向上的一面 （1）

5、可能出现哪些点数？（2）出现的点数大于1吗？ （3）出现的点数会是7吗？4）出现的点数会是4吗？继续请3名同学上讲台参与教学试验，并在此提醒同学注意问题4的结果是否正确？允许学生充分发表意见，支持并鼓励学生之间的相互合作，相互交流。设计意图；相对于学生以前学习过的传统的数学知识，作为概率的第一节课，对随机事件的提法与描述，学生是会感悟到陌生而且困难，因此，再举一个例子，可以加深学生对随机事件及特点加以理解与掌握【活动4】 练习：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件？ （1）通常加热到

6、100摄氏度时，水沸腾； （2）篮球运动员在罚球线上投一次篮，未命中； （3）掷一次骰子，向上的一面是6点； （4）度量三角形的内角和，得出三角形的内角和是360度； （5）经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯； （6）某射击运动员射击一次，命中靶心。 请同学们举出实际生活中的随机事件的例子。同学之间通过相互的充分的交流、讨论、探究，热烈的参与课堂并积极的发言，应该继续保持这种积极性。设计意图：随机事件在现实世界中广泛存在，通过大量丰富多彩的事例，激发学生的学习兴趣，带动学生的学习激情，使

7、学生对随机事件比较充分的感知，从不同的侧面，不同的视角进一步深化对随机事件的理解与认识。本节课堂总结与反思 1、必然事件、不可能事件、随机事件的概念； 2、随机事件的特点； 3、现实生活中的一些必然事件、不可能事件、随机事件布置作业：1、教材习题25.1 第一题2、下列事件是必然事件的是（）A、随机抛掷一枚质地均匀的硬币，落地后正面一定朝下.B、打开电视机，播放的是新闻.C、射击运动员射击一次就命中靶心.D、如果两数的乘积为正，则这两个数一定为同号.设计意图:通过总结反思与课堂作业的布置，使学生

8、加深对本节课所学内容的理解。