（认识时间）2013年秋季学期备课表

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1、2013年秋季学期备课表【课题】认识时间【第1课时】【教学目标】1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。【教学重点】建立1小时，1分钟的时间观念。【教学难点】几时多的认读，以及建立1小时、1分钟的时间观念。【教学准备】多媒体课件、钟表模型【教学流程】一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。“弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完”。这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的

2、整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）  二、探究新知（一）出示主题图，教学例11、认识钟面出示钟面，师：提问：钟面上有些什么东西？生：12个数，时针、分针、格子。师：钟面上一共有多少个大格？生：一共有12个大格。师：每一个大格里有几个小格？生：每一个大格里有5个小格。师：从12到1里有5个小格，那么从12到2里面有几个小格呢？想想看？如果12到3呢？生：一个大格里有5个小格，从12到

3、2里面有2个大格，2个大格里面就有10个小格，而12到3里面有3个大格，因此它有15个小格。师：同学们说得真好。你知道钟面上一共有多少个小格？生：60个。（此过程中都有课件演示）2、认识时。实物演示：闪动时针，提问：这个是什么针？生：时针师：时针有什么作用呢？它是用来表示时的。请同学仔细观察，时针的位置的变化？（课件演示）师：时针由那个数字走到那个数字？生：从12走到1师：时针从12走到1表示几小时？生：1小时师：那从3走到4是几时？那从4走到几时也1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时吗？生1：从3走到4是1小时

4、。生2：从4走到5是1小时。生3：从7到8也是1小时。师：我们在看是几时的时候，可以看大格，大格上的数字是几就是几时。3、认识分。（1）引导学生观察分针。（实物演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。（老师边说边演示）（2）教师利用教具边演示边提问：①分针指着1是几分？为什么？生：一个大格有5个小格，所以是5分。②分针指着4的是几分？为什么？生：分针指着4就有4大格，所以5×4=20分。③分针指着6的是几分？生：30分，30分也可以说是半小时。师：分针指着6，是30分，也就是半个小时，那么分

5、针指着几是1小时？生：分针指着12是1小时。师：为什么？生：因为分针指着12就12个大格，12个大格就是60个小格，所以就是60分。师：总结，钟面上，分针走一小格就是1分；走一大格就是5分钟，因为一大格有5小格。我们看是几分的时候，要看分针指向的小格。师：你们觉得一分钟有多长啊？我们来感受一下一分钟有多长。（二）认识时、分的关系师：刚才的时间同学们说得都很好，下面我们再来看看时和分之间的有怎么样的关系。1、学生分组操作现在拿出老师发下去的小钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中相互交流自己的操作结果。2、学

6、生反馈交流结果学生反馈，老师演示：在演示前强调学生看时针原来的位置并记住，然后演示分针走一圈的过程，提问：同时时针走多少格？时针走一大格就是1时，并板书：1时3、引出“1时=60分”师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60分）板书：60分。时针走一大格的时间是多少时？（1时）师：通过我们刚才的操作，我们知道分针走1圈，时针正好走一大格。说一说：1时和60分由上面关系？学生说，老师板书：1时=60分师：归纳总结：时针从12到1经过的时间是1小时，此时分针正好从12开始转一圈，是60分，所以1小时=60分。（二）教学例二1、

7、读取时间（1）老师拨弄实物，看图1，学生读取时间。师：时针指着几，是几时。分针指着几，是几分。生：时针指着4多一点，是4时，分针指着1是5分。师：那钟面上表示的时间是几时几分？生：4时5分（2）老师拨弄实物，看图2，学生读取时间。师：时针指着几，是几时。分针指着几，是几分。生：时针指着4和5的中间，是4时，分针指着6，是30分，也是半小时。师：那这是钟面上表示的时间是几时几分？生：4时30分或4时半（3）老师拨弄实物，看图3，学生读取时间。师：时针指着几，是几时。分针指着几，是几分。生：时针与5接近，但也是4时，分针指着9

8、，是45分。师：那这是钟面上表示的时间是几时几分？生：4时45分。师：总结时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。三、巩固练习（课件显示）四、课堂小结时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？你能把这节课所学的内容跟同学们说一说吗？板书设计认识时间一共有12个大