《和平，我们共同的心愿》教学设计

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1、《和平，我们共同的心愿》教学设计教学目标:一、知识与能力1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3．学生能够通过查字典、同学互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法及用法。4．通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。二、过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效益，总结完善自己的学习方法。2．通过关键词、句来理清文章的线索。3．鼓励学生阅读与本课

2、话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。三、情感态度与价值观通过对课文的学习，使学生明白和平快乐的生活是人们所向往的，我们要格外珍惜这来之不易的和平生活。教学重点和难点：1．教学重点。（1）本课重点词语的用法。（2）对课文一和课文二的理解。2．教学难点。（1）本课两个句型的用法。（2）表示“感受与评论”的表达方式。教学课时：5课时。教学过程：第一课时一、教学目标1．掌握生字“击、敌、序、苟、甘”的读法、写法及用法。2．掌握重点词语“同时、意志、显示、秩序、严格、作风”的用法。3．学习本

3、课句型。（1）希望同学们不光参观，同时也想一想。（2）比起他们，我们只好甘拜下风了。二、教学重点和难点1．生字的写法和重点词语的用法。2．句型的实际运用。三、教学过程（一）复习上节课的内容。（二）导入新课。1．导入一：同学们，请大家说一说，哪些国家的人民还在不安定的环境中生活？2．导入二：说一说军人的坚强品质是怎么锻炼出来的。3．听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画出来。（三）学习新课。1．学习生字。（l）击：独体字。意思是打、攻打。如：射

4、击、打击、击掌、击剑、击败、拳击等。比较：陆。（2）敌：左右结构，反文旁，左边是舌。意思是指有利害冲突不能相容的。如：敌人、敌军、敌对、敌视、敌情等。比较：甜、刮、适、活等。（3）序：半包同结构，广字头，里边是予。指次序。如：顺序、排序、序列、秩序等。（4）苟：上下结构，草字头，下边是句。意思是随便。如：一丝不苟、苟且、苟安、不苟言笑等。2．学习词语。老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示，情景理解，动作示范，实物展示等。3．学习句型。（l）希望同学们不光参观，同时也想一想。“同时”，表示同一

5、时间。一般用于第二分句的句首。例句：我想去跑步，同时也想去游泳。／古丽娜喜欢汉语课，同时也喜欢数学课。（2）比起他们，我们只好甘拜下风了。“只好”，表示没有别的办法，只能这样。例句：同学们再三要求，老师只好答应了。／班车走了，我们只好坐马车了。用替换的方法进行句型训练。（四）复习巩固本节课所学内容。做课后相对应的练习题。老师也可以自己编一些练习题让同学们练习。（五）小结本节课内容。最好用提问的方式让学生自己来总结。例如：这节课我们学了哪几个生字、生词？你有什么收获？让学生自己来讲述本节课的主要内容。（

6、六）布置作业。1．口头作业：朗读课文一。2．书面作业：（l）每个生字写三遍。（2）每个词语写三遍。第二课时一、教学目标1．掌握生字“属、召、爽、秧”的读法、写法及用法。认识生字“惬”。2．掌握重点词语“甘拜下风、舒适、平和、惬意”的用法。3．学习课文一。二、教学重点和难点1．生字的写法和词语的用法。2．对课文一的理解。三、教学过程（一）复习上节课内容。（老师自己设计问题。）（二）讲授新课。1．导入。同学们，你们心目中的解放军叔叔是什么样的？2．学习生字。（1）属：半包围结构，尸字旁，下边是禹。指系、是

7、。如：属于、类属、归属、附属等。比较：嘱。（2）招：左右结构，提手旁，右边是召。意思是举手上下挥动。如：招收、招手、招呼、招待等。比较：绍、诏等。（3）爽：独体字。意思是明朗、清亮。如：凉爽、爽快、直爽等。（4）秧：左右结构，禾木旁，右边是央。本意指植物的幼苗。如：秧苗、树秧、插秧、秧歌等。比较：称。3．学习重点词语。课文中的名词，可用图片或直译法来让学生加强记忆。（四）小结本节课内容。先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。（五）布置作业。1．口头作业：（1）背诵课文一。（2）朗读课文二。

8、2．书面作业：把每个生字、词语抄写三遍。第三课时一、教学目标1.掌握生字“驰、馨、涌”的读法、写法和用法。认识生字“掣”。2．掌握重点词语“温馨、涌、悄悄”的用法。3．学习课文二。二、教学重点和难点1．生字的写法和词语的用法。2．对课文二的理解。三、教学过程（一）复习上一课学习的内容。（可以听写学过的词语或背诵课文一。）（二）导入新课。1．（教师播放歌曲《咱当兵的人》）同学们，大家听这首歌，唱的是谁呢？2．大家喜欢解放军叔叔吗？为什么？（三）讲授新课。1