骆成智 跨越式跳高教学设计

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1、教学设计与反思基本信息课题初中体育与健康(跨越式跳高)教案作者及工作单位骆成智惠州市铁路学校教材分析学习跳跃基本动作，应掌握跳跃基本原理，学习跨越式跳高技术，并通过多种多样的发展跳跃能力的练习，发展弹跳力，使下肢肌肉富有弹性；培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质；战胜自我，体验成功的乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展。跳跃动作源于生活，与日常生活密切相关，如跳过不宽的水沟，越过不高的篱笆等，以促进社会适应性能力的发展。学情分析初中二年级学生活泼好动，兴趣广泛，求知欲强，争强好胜，但注意力不太稳定。学生通过比较完整的学习掌握运动技能，有利于学生更好

2、的运用所学进行锻炼。而通过游戏化的教学手段更有利于学生理解知识，更好的克服在弯道跑过程中产生的离心力，促进他们运动能力的提高。教学目标1、认知目标：使学生主动参与跨越式跳高的体育活动，养成良好的自学、自练的习惯和终生体育的意识。2、技能目标：掌握跨越式跳高的助跑、起跳动作要领。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、拼搏、自信、坚持等等的优良品质和团结一致、密切合作的集体主义精神。教学重点和难点重点：全速助跑；起跳：迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。难点：找准起跳点教学过程（二）起跳前身体制动练习：（1分钟）1、教师师范讲解动作：①右脚在前，往前走三步。

3、②左脚前伸脚跟着地，重心后移落在右脚上。2、学生跟老师一起练习：（三）学生自行体验 （ 20分钟） 教学步骤：1、让学生自行体验跳过横杆2次（任何跳法都可以）要求：大胆跳过去。感受垫子的柔软，为接下来的练习打下基础。2、和学生讨论观察情况并反馈给学生，同时导入本课主要内容，点出重难点。要求：①、示范讲解动作技术②、提出本课重难点3、学生分组练习，教师来回指导徒手操、练习图形：4、让优秀学生出来示范：（四）单足接力游戏：（8分钟）开始时，排头第一个学生同时起跳，逆时针绕过旁边的海绵垫到达对面的队伍，哪一组先完成接力算赢。（开始时，统一面向老师，然后听老师

4、讲解示范，最后统一向右转）（五）放松部分（3分钟）放松部分：上下肢放松操、慢跑田径场一圈。教学环节教师活动预设学生行为设计意图课堂常规1、练习起跳前的制动动作：①右脚在前，往前走三步。②左脚前伸脚跟着地，重心后移落在右脚上。2、让所有学生都尝试跳二次。1′3、导入本课内容，示范讲解动作要领：①起跳的目的和丈量方法②起跳时迅速蹬地，充分伸展髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。③让优秀学生出来示范，教师点评4、单足接力5、放松1、整理队伍并清点人数2、向学生问好3、询问学生是否适合上课4、并安排见习生5、慢跑、徒手操1、老师喊口令控制节奏2、提醒学生注意观察其他

5、同学的助跑起跳。（竹竿要低一点）3、讲解示范动作要领，点出本课重点：全速直线助跑；起跳：迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。难点：找准起跳点。4、讲解示范游戏方法5、带领学生做放松操1、整齐有序排队2、向老师问好3、身体不适的出列4、认真做好热身运动1、和老师一起练习2、在不同的位置起跳，起跳时不协调3、认真听、观看并思考，有听不清楚或不明白的大胆提问。①、认真练习，与同学讨论4、按照游戏规则进行游戏5、认真放松防止运动损伤的发生1、为本课起跳练习服务2、为了更好的导入本课重点。3、认真练习，与同学讨论。①提出问题和同学讨论4、激发学生的学习兴趣5、

6、放松上下肢肌肉板书设计重点：全速助跑；起跳：迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。难点：找准起跳点学生学习活动评价设计 主要评价方向评价等级比例得分互评自评教师评体能发展情况速度20%灵敏性耐力运动技能掌握情况基本知识50%技能掌握学习态度10%情感表现10%合作精神10%等级得分教学反思1、学生想要体验跨越横杆的感觉，在助跑上的速度是很重要的，注意助跑时的角度和找准起跳点，讲解要简练明了，不能太复杂啰嗦。2、进行单足接力的游戏是按逆时方向跑。安排游戏是为了发展学生下肢力量和下肢弹跳力同时，同时激发学生的学习兴趣。让学生在快乐中掌握动作技术，给学生带来

7、运动的快乐和成就感，在达到煅炼身体目的的同时，有利于培养学生终身运动的意识。最终较好的达成教学目标。3、本课的辅助练习可以在学生体验后才进行，在导入部分可以让学生在玩一个游戏，引起学生的学习兴趣。