生活中的快乐

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1、第一单元成长的快乐与烦恼1、生活中的快乐主备人：金玉仁讲课人：备课时间：2016.2.24授课时间：教学目标：1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐。2、知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。教学重点：感受生活中的快乐教学难点：理解什么是快乐教具准备：多媒体课件快乐卡片课时数：第一课时教学过程：一、导入：今天你的心情怎么样呢？让我们带着快乐的心情欣赏《喜洋洋和灰太狼》主题音乐。二、感受快乐多媒体出示生活中的快乐场面，让同学谈自己的感受。结合自己的生活实际，每个学生都

2、谈一谈。同桌交流倾诉自己快乐的感受。各组学生汇报。在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪1、上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。我的心情星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当

3、时的心情怎样？什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?多让一些学生讲自己一周内情绪的变化。活动二:快乐驿站1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐1、阅读《我发现的快乐》。2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一

4、谈自己的感受。快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。3、发给学生“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？4、快乐能给我们的生活带来什么好处呢？家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……三、当堂检测1、制作心情卡：把一周内的快乐和不快乐的事情写在心情卡里。2、快乐驿站：用自己的方式表达快乐的心情感染其他同学，可以讲笑话、唱一首快乐

5、的歌。3、角色表演：表演自己的生活中遇到的快乐的事等，共同感受快乐。四、教师总结快乐在我们点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，我们就可以发现和感受到这些快乐。板书与作业设计：生活中的快乐快乐是好心情，快乐是一种感受。快乐能给我们的生活带来好处家庭其乐融融，学习更有动力生活更有情趣、更美好……搜集：搜集生活中用劳动换快乐例子。调查：每人完成一份问卷调查：你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？教学反思：本节课我没有强调快乐的含义，而是让学生结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉快乐

6、的事， 学生寻找到了快乐，大多数学生明白了只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐的成长。尹传侠2016年2月29日1、生活中的快乐主备人：金玉仁讲课人：备课时间：2016.2.24授课时间：教学目标：1、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。2、理解给予的快乐给他人是一种爱心、一种希望，自己也从中获得了快乐。教学重点：自己的付出获得的快乐更持久教学难点：在生活中给予别人的快乐教具准备：课件问卷调查表课时数：第二课时教学过程：一、导入：快乐有很多

7、，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐，有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。二、汗水换来的快乐多媒体课件出示农民丰收的喜悦，女排运动员夺冠后激动拥抱在一起的场面，这道题终于做出来了！让学生讨论交流自己的感受。1、分小组以各种方式进行交流。（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？（3）这道题为什么能做出来呢？他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。2、结合自己收

8、集的例子进行交流。3、我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？让学生畅所欲言你们有过这样的经历和体会吗？小组交流，全班交流。三、给予的快乐1、课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”小组交流，全班交流。2、出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?3、让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快？小组讨论，全班交流。四、有感快乐让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。什么是快乐？当