月亮上散步 教案

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1、幼儿早期阅读《月亮上散步》赵莹莹语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，所以，我挑选了比较适合

2、大班幼儿天性的素材《月亮上散步》，并进行了一定程度的加工，力求散文生动、有趣味性。一活动目标1．能根据已有经验理解故事内容。2．能清楚的表达自己的想法。二活动准备多媒体课件三说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣，使其自主主动的探究学习提供了更多的可能，因此，我将教学方法中的角色灵活应用于其中，具体如下：1提问法：这是语言活动常用到的方法。在教学中，我运用了多样性、启发式、开放式的提问。如小灰鼠和小白鼠的梦想实现了么？他们是怎么做到的？

3、为什么？等等这样的问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的见解。2多媒体演示法：：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看画的特点。通过鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解故事的内容和所表达的情感。四活动过程<一>谈话引入故事教师：你想在月亮上散步么？两只小老鼠实现了自己的梦想，下面我们一起来看看它们是怎样做的。<二>听故事《月亮上散步》1听教师讲故事，认真听。1.小灰鼠找到一颗大核桃。大核桃看上去很好吃，小灰鼠舍不得吃。抱着大核桃去找它的好朋友小白

4、鼠。“送给你”小灰鼠说。“谢谢你”小白鼠说。2.有一天，小灰鼠跑来问小白鼠：“核桃好吃么”。3.小白鼠指着一棵绿色的小树苗说：“喏，我把它种了下去，这是咱们的核桃树。”4.小灰鼠每天都来看核桃树长高了没有，顺便给小白鼠送点好吃的。日子一天一天过的飞快，核桃树也一天一天长得飞快。5.它们开始坐在核桃树的树杈上吃东西，因为核桃树已经长得足够结实了。6.有一天，小灰鼠一整天都没有来，小白鼠很伤心。7.晚上，小灰鼠来了，他带来了许多好吃的，这是他跑了整整一天才找到的。8.小灰鼠说：“我们一起看月亮好么？”小白鼠抬头一看，月亮好圆好美。它们就一起坐在核

5、桃树上吃东西，看月亮。小白鼠说：“月亮真好看”。9.小灰鼠说：“我想和你一起在月亮上散步。”就在这时候，核桃树开始飞快地长高。小灰鼠说：“原来这是颗魔法树！”小白鼠说：“我们快够到月亮了！”10.核桃树长啊！长啊！真的长到月亮上。小白鼠和小灰鼠手拉手，在月亮上散步。11.过了很久很久，它们开始想家了。这时候核桃树慢慢缩到了原来的高度，小灰鼠和小白鼠又回到了地面上。它们相互看着对方，觉得好快乐。原来和最好的朋友在一起，什么样的奇迹都会发生。2讲完故事，通过问题帮助幼儿理解故事内容.(1)小灰鼠舍不得吃大核桃，它给了谁？(2)小白鼠吃了么？它是怎

6、么做的？(3)小灰鼠每天都来找小白鼠做什么?(4)核桃树长大了么？它们在核桃树上做什么？(5)后来发生了什么神奇的故事？3讨论教师：故事结尾说“好朋友在一起，什么样的奇迹都会发生。”小朋友知道什么是奇迹么？故事中发生了奇迹？为什么？你和好朋友在一起发生过什么奇迹？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。五活动建议<一>可以请幼儿分角色讲故事<二>收集人类在月球上行走的相关图片和资料，拓展幼儿的经验。