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时间:2019-05-05
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1、一棵大树[教学目标]1、读懂课文内容,了解故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。2、理解课文内容,了解对比的写作特点,感受“大树”无私奉献、不求回报的美德,以及男孩自私自利,不断索取的特点。3、了解寓言故事的寓意,懂得感恩。4、有感情地朗读课文,体会大树的心情变化。[教学重点]体会寓意,懂得感恩。抓住重点词句,体会句子含义及表达作用,领悟不能无度索取,懂得回报父母的事理。[教学难点]体会作者对子女无度的索取的斥责,感受父母无私的爱,引发人们的思考。[教学过程]一、激趣导入,板书课题1、出示CA
2、I课件,这是一个老树墩,这是一个(孤独、寂寞、忧伤)的老树墩。可它曾经是一棵大树。2、板书课题,齐读课题。闭上双眼,想象一下,春夏秋冬,这是一棵()的大树。3、大胆质疑:这是一棵怎样的大树?学生:这是一棵参天大树!(果实累累)这是枝繁叶茂的大树!(高大粗壮)二、初读课文,整体感知1、分角色朗读课文,注意语气。2、用一个字或词来说说男孩和大树给你的印象。并板书。(要—给,索取—奉献)3、说说课文主要讲了一个什么故事。讲述了一个贪得无厌的男孩,不断地向一棵大树索取,直到大树一无所有的故事。4、说说读
3、了课文后,你心里是什么滋味?为什么?三、再读课文,合作探究1、出示自学提示:(1)故事情节随男孩年龄增长分几个阶段?男孩子与大树有几次会面?每次男孩子要求什么?大树呢?(2)男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的?大树的心情有什么变化?为什么大树有这样的心情?2、学生自读全文,边读边做批注。3、小组讨论,汇报交流。出示幻灯片会面男孩大树第一次(少年)要钱给果子(幸福)第二次(青年)要屋给树枝(高兴)第三次(中年)要船给树干(欣慰、难过)第四次(老年)要休息给老树墩(歉疚)四、品读句子,感悟形象。1
4、、这棵大树奉献了这么多,找出自己感触最深的一个句子,有感情地读一读,并说说自己的体会。2、通过男孩的要求和大树的做法,你认为这是一个怎样的男孩?这是一棵怎样的大树?(1)大树:无私奉献,不求回报男孩:自私自利,不断索取(2)大树:无怨无悔(要求很低)男孩:无度无情(贪得无厌)教师:看着这个孤零零的枯老的树墩,你能想象出他曾经是一棵怎样的大树吗?3、讨论:他为什么欣慰,又为什么难过?4、分角色朗读第四次见面时的情景。大树—女生,男孩—男生,老师读旁白。同学们让我们一起来用心感受这幸福而又酸楚的一刻
5、吧(配乐朗读)。五、各抒己见,领会中心1、你认为文中的大树、男孩分别象征什么?2、文章一方面记叙父母的无私、无怨、无悔的奉献;一方面描述男孩无情、无度的索取,两个方面,前者是为突出表现后者服务的,也就是说,本文更在表现男孩的无情与无度,以警示天下所有做儿女的3、寓言给我们的启示:教会我们做人之道。教育我们要做一个无私奉献,不求回报的人,要做一个懂得感恩的人,而不要自私自利,一味索取。六、拓展延伸,升华情感配乐:放飞真情,倾诉心曲。1、简介作者:这是美国著名作家谢尔.西弗斯汀的作品《爱心树》,出版
6、后在美国引起轰动,2005年被评为年度最受欢迎的图书。下面我们欣赏原文绘本。教师:同学们,大树,为我们倾其所有,奉献一生。无论是我们童年,青年,中年,直到老年,树,父母总在为我们无私的奉献着。而,男孩呢,一生只知索取,不知回报,是那么——自私,是那么——无情。你可能觉着男孩太无情,可我们谁又不是如此这般对待我们的父母呢?真是——可怜天下父母心。我想此时此刻,同学们一定和我一样,心里涌动着千言万语,就让我们带着这份深深地思考,深深地感悟,来深情诵读下面这首散文诗。2、诗歌朗诵:《感恩父母》教师:感
7、恩见行动。孩子们,在以后的日子里,要用自己的行动向关爱过我们的人表示感恩。求奉献,不索取,在被爱的同时也爱他人,这样的生活才有意义。3、假如你是文中的大树或男孩,聪明的你会怎么做?4、用一句话,一段话写写自己学习这篇课文后的感想或打算。(播放音乐)七、课堂小结感谢这篇文章,让我们倾听了一个真情故事,接受了一次心灵的洗礼,让我们懂得爱不是一味地付出,被爱不是一味地索取,在被爱的同时要学会感恩,懂得回报。相信我们每个人在以后的人生的旅程上,一定会与爱同行,不忘感恩。板书设计:6、一棵大树要男孩大树给
8、不断索取无私奉献
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