2第八单元 课题1 第2课时 合金

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1、第2课时合金教学目标1．知识与技能(1)了解常见金属的物理性质及合金的特点。(2)了解物质的性质与用途的关系。2．过程与方法(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。3．情感态度与价值观(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。(3)树立为社会进步而学习化学的志向。第2课时合金请阅读教材P4-5完成相应实验，并观察图片与短片，思考如下问题：知识点合金1.合金就是在金属中加热熔合某些___

2、__________，制得具有______特征的物质。合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更_____，抗腐蚀性能也更_____，因此具有广泛的用途。2.生铁和钢都是_____的合金，主要区别是________不同。3.钛和钛合金具有许多优良的性能，如：熔点_______、密度______、可塑性______、易于加工、机械性能______、抗腐蚀性______，被称为第四代金属，它和人体也具有很好的______性，因此可用来制造________。金属或非金属金属高好铁含碳量高小好好强相容人造骨一、合金1.合金是一种金属跟其他

3、金属（或非金属）熔合形成的具有金属特征的物质。如：生铁和钢就是含碳量不同的铁合金。生铁含碳2%～4．3%，钢含碳0．03%～2%，这是它们在组成上的主要区别。2.合金与纯金属的比较：（1）实验8-1结论：合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好。因此，合金比纯金属有更广泛的用途。（2）知识点合金第2课时合金小结1.合金是一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的具有金属特征的物质。温馨提示：合金具有金属特征，但合金中不一定只含有金属，有些合金中也含有非金属，制造合金过程是熔合，而不是化合，该过程发生的是物理变

4、化，只改变其物理性质，而不影响各成分的化学性质。2.铁合金：主要包括生铁和钢，它们的区别是含碳量不同，生铁的含碳量为2%~4.3%，钢的含碳量为0.03%~2%。第2课时合金小结＞熔点硬度纯金属合金强度抗腐蚀性3.合金与纯金属的性质比较＜＞＞4.钛和钛合金由于具有熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好、抗腐蚀性强等优良性能被认为是21世纪的重要金属材料。★合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好。因此，合金比纯金属有更广泛的用途。1.(南宁中考)目前，南宁市正在进行地铁建设，修建地铁广泛使用金属材料

5、，下列不属于合金的是（）A.锰钢B.生铁C.硬铝D.合成材料2.金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列说法中不正确的是（）A.钛合金与人体具有很好的“相容性”，可以用来制造人造骨B.铁具有良好的导热性，可以用来制炊具C.不锈钢的抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械D.锡铅合金的熔点较低，常用于制成发热体DD3.(内江中考)鞍钢集团全力支持上海世博会，为上海虹桥交通枢纽建设提供4.7万吨精品钢材。下列关于钢的说法错误的是（）A.钢是一种铁合金B.钢的许多性能优于生铁C.钢的含碳量高于生铁D.钢是一种混合物4.下列有关合金

6、的叙述，正确的是（）①合金中至少含两种金属②合金中的元素以化合物形式存在③合金中一定含有金属④合金一定是混合物⑤合金一般比组成它们的纯金属的强度和硬度高A.①②③B.③④⑤C.①③④D.①②③④⑤CB5.某同学做了如下实验：①用黄铜片和铜片互相刻画，用锡和焊锡相互刻画比较；②将绿豆粒大小的金属焊锡、锡和铅放在铁片上（呈三角形摆放），加热铁片的中心部分（使三种金属材料温度同步上升），观察比较情况。（1）实验目的：比较_______和______的性质。（2）实验现象：①铜、锡上留下明显的划痕；②焊锡稍加热即熔化，继续加热锡熔化，铅

7、最后熔化。（3）实验结论：________________________________________________________________。纯金属合金①合金的硬度大于组成它们的金属；②合金的熔点低于组成它们的金属6.下列物质不属于合金的是()D7.焊锡是锡铅合金，把铅加入锡中制成合金的主要目的是()A.增加强度B.降低熔点C.增加延展性D.增强抗腐蚀性8.下列叙述不正确的是()A.合金的硬度一般比各成分金属的硬度大B.多数合金的熔点比各成分金属的熔点低C.钢和生铁都属于合金D.合金是两种金属熔合在一起，经冷却后得

8、到的一种不同的新的固体物质BD9.我国最近成功研制出一种用于汽车贮氢的钨合金，此合金()A.熔点比钨低B.不能导电C.硬度比钨低D.不具有金属光泽10.生铁和钢的主要区别为()A.生铁和钢的主要成分都是铁，其含碳量不同，性能不同B.生铁是铁，钢是铁的氧化物C.生