（2016年秋季版）《下雪啦》教学设计

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1、《13下雪啦》教学设计一、设计思路一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。二、活动目标1、能专心地倾听并积极参与活动，激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。2、通过体验、表达，理解作品的内容。3、感受童话中重复修辞手法，学说有关重复的词语、句式。三、活动重难点1、重点

2、：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。2、难点：领悟童话中的联想四、活动准备1、桌面教具：小猫、小狗、小鸡、小鸭、鸡妈妈。2、教学动态课件PPT。3、雪花图片若干。4、最好在下雪天展开此活动。五、活动过程（一）、活动导入师：亲爱的宝贝们，你们看外面世界变成什么颜色了？原来外面下雪了，我们一起去看一看下雪吧。（二）活动过程1、通过体验、表达，引导幼儿感知雪的特点。引导幼儿发现学的特点，让幼儿运用已有经验表达对雪的认识：雪像什么？展示雪的图片，让幼儿从各个角度观察雪的特点。从颜色、结构特点、触觉等方面了解。

3、2、教师有表情的讲述故事，帮助幼儿感知雪中的故事。师：雪中还有一个好听的故事呢！我们一起来听一听。教师边演示桌面教具边讲故事《下雪了》。师：故事中都出现了谁？3教师再次讲述故事，并引导幼儿学说故事中重复的词语、句式。师：我们在听一遍故事，听小动物们都说了什么？播放课件，教师有感情的讲述故事，没讲到重复的词语、句式时，尝试用接说的方式让幼儿学说故事内容。如教师说道“小猫推开窗说：”，幼儿接着说：“下糖了！下糖了！”……4、尝试再体验，表达鸡妈妈对“雪”的感受。教师讲到“鸡妈妈说：下什么呢？让我尝一尝吧……”时，用有节奏的动作表现鸡妈妈啄食的动作。集体完整地观看课件，倾听

4、故事。（三）、活动结束引导幼儿到雪地里再看看雪，感受鸡妈妈评论雪的那一段语言。（四）、活动延伸结合科学活动，将白色的糖、盐、面粉、奶粉、雪带到活动室，让幼儿先猜测，再尝尝看，并学习用语言表达自己的认知。（五）、活动反思出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。并激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。活动延伸让幼儿亲自体验探索雪的特点，让幼儿更深刻的了解雪的特点。活动最后可以让幼儿情景创编。六、相关领域科学：《下雪了》----让幼儿体验探索的的乐趣。美术

5、：绘画下雪场景，制作下雪了的场景。七、教学材料下雪了下雪了。小猫推开窗说：“下糖了！下糖了！”小狗推开门说：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命地摇摇头说：“不对不对！是下奶粉了！下奶粉了！”鸡妈妈说：“下什么呢？让我尝一尝吧。”她用嘴从雪地里啄出一口雪，尝了尝说：“不甜，不是糖。”她又用嘴从雪地里啄出第二口雪，尝了尝说：“不咸，不是盐。”她又用嘴从雪地里啄出第三口雪，尝了尝说：“会化，不是面粉。”她再用嘴从雪地里啄出第四口雪，尝了尝说：“没有奶香，不是奶粉。”小朋友们，雪到底是什么呢？