《真理诞生于一百个问号之后》教案.

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1、《真理诞生于一百个问号之后》教学设计第二课时课时目标：理解句意，学习写法教学重点：1、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。2、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。一、直击重难点，学习第二自然段１、齐读第二自然段，你能读懂这段话的意思吗？不懂的地方可以提出来。２、学生质疑，相机解决疑问：“司空见惯”是什么意思？“追根求源”是什么意思？这段话中的“？”指什么？“！”指什么？这段话是什么意思？３、科学家们把“？”拉直变成“！”并不是一件容易的事，难怪有人说过这样一句

2、话“真理诞生于一百个问号之后”。（板书这句话，齐读。）让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。二、学习三个具体事例１、其实这句话本身就是一个真理，著名科普作家叶永烈为了证明这个观点，举了三个真实的事例，指名读３～５自然段，思考者具体写了哪三件事。指名回答。２、默读３～５自然段，自学批画：每个事例中“司空见惯的现象”是什么？“？”是什么？“！”是什么？每个科学家是这样把“？”拉直变成“！”的？3、学习第一个事例：⑴第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？⑵说说谢皮罗教授问了些什么问题？⑶交流谢皮罗教授的研究结果。

3、⑷齐读第二自然段加深对这段话的理解。在读书交流的同时设置填写表格：人物发现现象不断发问找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转？旋涡的方向与地球的自转有关。4、学习第二个事例：按照学习第一个实例的具体学习步骤。全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，共同填写上面的表格。5、学习第三个事例：以自学为主，自己填写表格，在小组内交流学习体会。三、学习第六、七、八自然段洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉是的眼珠转动，这些都是很平常的事情，为什么这几位科学家能够从中有所发现，有所创造呢？１、朗读：善于“打破沙锅问到底”的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所

4、成就。２、你读懂这句话的意思了吗？指名谈体会。３、句中“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”能够调换顺序吗？为什么？４、齐读这句话，用这句话来勉励自己。5、全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。四、回归整体，总结收获１、回读全文，谈谈课题的含义。２、这篇课文，你发现课文在写法上有什么特点吗？课文先写了什么？后写了什么？　（先提出观点，然后用具体的事实说明道理，最后写得到的启示。）3、以“虚心使人进步，骄傲使人落后”为例，如果让你仿照课文的写法写一段话来证明这个观点，你打算怎样写？口头表述，评价。 板书：？见微知著！发现的问题善于发问解决了疑问不断地

5、追问不断探索发现的真理