2019三年级语文下册第七单元23海底世界教案1

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1、23.海底世界教学目标：　　1. 理解词语“窃窃私语”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。　　2. 能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。　　教学重点：　　1.抓住中心词“各种各样的声音”、“各有各的活动特点”、“差异很大”等具体展开分析，配以多媒体感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。　　2.模仿文中句式用“有的…有的…有的…”练习说话，想象海底其它的各种声音　　教学难点：　　掌握课文内容的同时，学习文章围绕事物主要特点，通过几个典型方面进行说明的方法。　　教学过程：　　一、复习导入，走进“海底世界”　　1.这节课我们继续

2、学习——海底世界。齐读课题　　2.这是一篇说明文，通过上节课的学习，你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？（师：你找对了，这句话其实也是课文的中心句，它概括了课文的主要内容。）　　3.的确，海底是一个——板书：景色奇异物产丰富　　二、精读感悟，畅游“海底世界”　　1.自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富？　　2.汇报并板书：动物植物矿物　　（一）抓住“声音”说“趣”　　1.默读2、3小节，想想这两小节分别介绍了海底动物的什么？（板书：声音活动）　　2.课文中是怎样描写海底动物声音的？自由朗读课文第二自然段，用“——”画出有关句子。出示句子，齐

3、读。　　点红：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……　　（1）作者把海底的声音写得多么形象啊！请你仔细读读这句话，你发现了什么？　　比喻：海底有的声音像——，有的声音像——，采用了形象的比喻手法。　　排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。　　（2）“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。细细地读读，你会发现，这些声音一个比一个响。看来，作者在写作的时候，还是挺有讲究的呢！你能读好这句话吗？　　评价：多么有趣的声音啊！谁再来读？　　（3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼！　　海底还能听到哪些声音

4、？谁能仿照课文的句式说一说？　　出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像，有的像，有的像……　　（4）海底动物的声音真奇妙，不同的动物发出的声音不同，即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：它们吃东西的时候发出——，行进的时候——，遇到危险的时候——。　　（5）其实，这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的——水中听音器。而且这些声音听起来低低的、轻轻的，动物们就像是在——窃窃私语　　A老师想看看什么样才是窃窃私语，你能和同桌表演一下吗？　　B刚才老师俯下身子，努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清，你们刚才的样子就是——窃窃私语。　　

5、C那你能用“窃窃私语”来说一句话吗？　　（6）现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音，齐读“如果你用上……”　　点红“：”从这个冒号你读出了什么？（引出下文，后面的内容都是围绕前面的这句话来写的，在写法上采用了先总述后分述）师生分读。　　（二）抓住“活动”读“趣”　　海底动物的声音如此奇特，活动更是各有特点。　　出示要求　　1. 快速浏览第三小节，想想这一小节采用了什么构段方式？用“”划出中心句。　　2.这一小节介绍了哪几种动物？用“﹏”画出它们的名字。它们各有什么活动特点？　　“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”　　（1）你觉得海参爬得怎么样？从哪读出来？　　（2）知道“四米”是多

6、长吗？我们的黑板差不多4米长，这么短的距离，海参却要爬行整整——一个小时，一个小时就是一节课加两个下课时间。看来，它爬行的速度——可真慢呀！谁能通过朗读表现出来？　　（3）“每小时”、“四米”，作者采用（板书：列数字）的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀！（指名读）还有谁也喜欢海参的，那你也来读一读。（指名读）　　（4）出示比较句子：你读出了什么？　　师：简单的一个“只”字就能让我们感受到海参爬行速度之慢。让我们通过朗读把它的活动特点表达出来。（齐读）　　“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”　　（1）如果要你来读这句话，你觉得要读好哪些词？　　（2

7、）“每小时”、“几十千米”，作者不仅采用了列数字的方法，还通过和我们平时见过的普通火车（板书：作比较），让我们感受到梭子鱼的速度之快！（指名读）　　（3）“还要”：看似简单的一个字或是一个词语，在语言表达上却起着至关重要的作用。谁来读好？　　（4）梭子鱼真是大海中的游泳健将呀！（齐读）　　乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。　　（1）像我们平时见过的划船和游泳都是靠反推力来前进的。