美国南北战争案例分析

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1、类别：案例分析级别：省级题目《美国南北战争》单位：集贤县集贤一中姓名：王丽华6《美国南北战争》案例分析集贤县集贤一中王丽华一、教学背景分析通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争的起因，战争过程中的主要事件，战争结局，战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。认识人民群众与杰出人物在历史上的作用,培养学生比较分析和读图能力。二、教学目标知识目标通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。能力目标通过引导学生分析美

2、国南北战争爆发的起因以及由此决定的南北战争性质、结局和作用，培养学生对因果关系、一因多果关系的认识。德育目标通过对美国内战的分析，使学生认识：这场战争是两种经济形式矛盾、斗争的结果，是美国的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的发展扫清了道路，但内战没能彻底消灭种族歧视，黑人仍然受到不平等待遇。三、教学重点1．林肯在南北战争期间的作用。2．美国南北战争的意义。教学难点美国南北战争的起因。教学方法1．讲述法。结合多媒体向学生阐述美国独立战争的历史意义，情景交融，事半功倍。2．讨论法。对于学生

3、感兴趣的问题让其展开讨论，一则可加深印象；二则可提高归纳概括问题的能力。3．读图法。通过学生读图培养其分析、归纳、理解材料的能力。64．演示法。用多媒体再现历史，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力。教具准备林肯演讲片段［教师提问］他提出了什么主张？［学生回答］为维护国家统一，应尽快解决美国的奴隶制问题，并希望通过和平方式废除奴隶制。［教师提问］结果怎样？［学生回答］林肯在大选中获胜，成为美国第16任总统。［教师提问］美国人都支持他吗？［学生回答］不，在南部的10个州，他得到的选票微乎其微。［教师提问］这是为

4、什么？当时的美国发生了什么？我们今天的课题是：美国南北战争。［板书］第18课美国南北战争［教师过渡］当我写下课题的时候，同学们肯定知道今天我们要共同探讨的是战争。请结合以前所学知识说出一般了解战争的几大步骤。［学生回答］……［教师点评］同学们说得不错。不妨我们概括为下面几步：（1）起因；（2）导火线；（3）过程（时间、地点、人物、事件、结果等）；（4）历史意义（性质、作用等）。［教师过渡］下面我们先来学习南北战争的起因。［板书］一、美国南北战争的起因［教师提问］读后你得到的有效信息是什么？［学生回答］奴隶是南方经济的主要生

5、产者，地位低下，处境悲惨。［教师引导］由此美国存在一对不可调和的矛盾是什么？［学生回答］北方资产阶级和南方奴隶主的矛盾。还句话说就是北方的资本主义制度同南方的奴隶制度之间的矛盾。[教师引导］矛盾的焦点是什么？［学生回答］奴隶制的存废问题教师提问］为什么会存在这对矛盾？怎样解决？［学生回答］……［教师小结］6美国独立战争扫除了资本主义发展过程中的外部障碍，使北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来；开始于英国的工业革命后来扩展到美国，造就了美国资本主义经济的进一步发展。随着北方资本主义经济的发展，实行黑人奴隶劳动的种植园制

6、越来越成为它的障碍，两种经济制度的冲突闹得不可开交。由于矛盾无法用其他方法解决，最终只能通过战争来解决。［板书］二、美国南北战争的导火线——林肯当选总统［教师提问］那么战争的导火线是什么？［学生回答］……［教师过渡］于是南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”，战争即将爆发。［板书］三、美国南北战争的过程［教师引导］请同学们把日历翻到1861年4月……［多媒体显示］美国南北战争片段［教师过渡］同学们，现在我们知道南北战争持续了四年，战争的最后结局是什么？［学生回答］北方胜利，南方失败。［教师过渡］但是，

7、战争初期却并非如此。［教师提问］战争初期情况如何？［学生回答］北方军队虽然士气高昂，作战勇敢，却一再失利。［教师提问］这是为什么？［多媒体显示］《美国南北战争形势图》［教师引导］请同学们看《美国南北战争形势图》，并结合课本和平常所了解的知识，进行小组讨论概括出答案。［学生讨论］……［教师点评］在战争初期，南部仍占有相当多的有利条件。首先，南部对战争已准备好久，因此在战争一开始，就能先发制人，给予北部以猛烈地进攻；而北部对战争毫无准备，不能及时给对方以决定性打击。其次，南部军队在装备上和组织上都比较好，南部又严格实行征兵制，

8、兵源补充充足。南部的一些将领具有较强的军事指挥能力，而北方的将领一般都缺乏作战经验。再次，在战争开始阶段南部就努力争取到了英国的外援，而北部却处于孤立地位。最后，战争开始后，北部资产阶级仍犹豫不决。他们所要求的只是维持统一的局面。联邦政府既不号召群众去为解放奴隶而战，也没有采取措施满足人民对西部土地的要