文化场钟杰构建核心价值观的步骤.doc

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1、构建核心价值观的步骤一、告诉孩子价值观的准确含义。所谓价值观，是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。由于价值观是后天形成的，是通过社会化培养起来的，所以价值观有消极积极之说，有好坏美丑之分。加上价值观具有相对的稳定性和持久性。所以在孩子们的价值观还未固化之前一定要形成正确的价值观，否则，对其今后的人生是相当麻烦的。孩子们知道了价值观的含义以及重要性后，他们心里就会重视起来。这个时候老师就要布置任务，要求孩子们去思考何为正确的价值观，何如错误的价值观。二、形成正确的价值观。这里的“正确”，并非相对错误而言，而是指符合社会主流价值观，积极且充满正能量，

2、对孩子今后的人生有帮助。孩子们经过自己的思考，会提供许多价值观出来。由于事先告知了他们价值观有对错之分，消极积极之别，所以孩子们提供的价值观基本上都是充满正能量的。比如：遵守规则、尊敬长辈、友爱同学、热爱生活、敬畏生命、责任、实干、阳光、善良、热情、诚信、承担、勇敢、自爱、自律、创新、思考，己所不欲勿施于人等等。对于孩子们提出的价值观，班主任要分析要点评要取舍，既要尊重孩子的意见，又不能被孩子牵着鼻子走。我在肯定了孩子们提供的价值观的同时，还把“富兰克林的十三条道德准则”推荐给他们看。如下——（一）节制欲望：食不过量，饮酒不醉。（二）寡言：少说废话，言必于人于已有益，避免无益的聊天。（

3、三）生活秩序：有条不紊，所有的物品都要井然有序，所有的事情，都要按时去做。（四）信心坚定：信守诺言，出色的完成你所承诺的任务，当做必做，决心要做的事应坚持不懈。（五）俭朴：节约开支，把钱用在对自己对别人都有益的事情上，不要错花一文钱，换言之，切忌浪费。（六）勤奋努力：永远要抓紧时间做有益的事情，戒掉一切不必要的行动，不要浪费时间。（七）忠诚老实：不要说有害于人的诺言，思想要纯洁公正，说话也要如此。（八）公正：不以不端的行为或者办事不诚实去伤害他人，不要忘记履行对人有益而又是你应尽的义务。（九）自我控制：对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨，适度避免极端，人若给你应得的惩罚，你当容忍之。（

4、十）保持清洁：保持身体、衣服、及房间的清洁卫生。（十一）镇静：心胸开阔，不要为令人不快的区区琐事而心烦意乱，悲观失望，勿因小事或普通不可避免的事而惊慌失措。（十二）慎言谨行：要使你的言行符合每一条道德标准；贞节，除了为了健康或生育后代起见。（十三）谦虚有礼：要像耶稣，苏格拉底那样立身处世，谦虚有礼。孩子们当然知道富兰克林是何许人，但他们之前并不知道富兰克林之所以成为伟大人物其实就是缘于对上述十三条道德准则（积极的价值观）贯穿始终的知行合一。三、构建核心价值观。孩子们提出来的价值观，也包括富兰克林的“十三条道德准则”，都值得吸收并付诸实践。不过，孩子们普遍存在这样一种现象：知道得很多，也

5、能认同并接受这些积极的价值观，但真正落实到行动上去的时候，便成了空谈。在我看来，没有行动的语言，无论多么漂亮，多么深刻，多么睿智，都毫无意义。因此，在形成上述正确价值观后，我给他们讲了王阳明的故事，讲了“知行合一”这个伟大的哲学命题，并且告诉他们，任何一个人，或者一个企业，要作出成绩，要走得很远，都必须做到“知行合一”，否则，一切都是空谈！对于空谈之辈，我一贯鄙视！毋庸置疑，我们的班级构建了我们的核心价值观，那就是“知行合一”！有了“知行合一”，就有了把价值观变成行为的准则。你不是说要遵守规则吗？那好，请拿出你的行动来！你不是说要有责任感吗？行！请拿出行动来证明！