2013年高考海南历史试题解析汇报

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1、实用文案2013年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）历史试题解析第I卷本卷共25个小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.商代甲骨卜辞中，有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的内容。这反映了当时A.农业生产已是重要的经济活动B.农业的收成与祭祀活动密切相关C.巫师是农业生产的重要组织者D.自然环境恶化影响农业生产【解析】【知识】夏商周的经济、政治。【能力】阅读理解能力。【解题关键】“禾”者，庄稼也。“年”字较早写法是“人背禾”的形象（以前高考考过），表示收成。风调雨顺，大家都明白，好年成啊！【答案】A2.西周以血缘关

2、系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在A.一夫多妻习俗长期延续B.皇位继承“立嫡不以长”C.诸子平等的财产继承权D.婚姻中的“门当户对”【解析】【知识】夏商周的政治制度。【能力】基础知识。【解题关键】宗法制的核心，“对后世影响”。【答案】B本题批判：正选项不完整，完整的说法是“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。按照正选项“立嫡不以长”，难道“立嫡以幼”？本人认为，深究起来，A项也是宗法制的影响，男子一方要“传宗接代”嘛，“不孝有三，无后为大”，命题人员不知道？3.下面是汉字“律”的四种字体，其中直接取代篆书而流行的字体是A

3、BCD【解析】【知识】中国古代书法。【能力】基础知识。【解题关键】直接取代篆书而流行的字体是隶书。A本身就是篆书，排除。【答案】C4.唐玄宗时，令宫女为前方将士缝绵衣。一兵士于短袍中得诗：“沙场征战客，寒苦若为眠。战袍经手作，知落阿谁边。蓄意多添线，含情更着绵。今生已过也，结取后身缘。”玄宗得知后，将作诗宫女嫁给该兵士，这一故事主要反映的是当时标准文档实用文案A.佛教因缘观念影响深入B.诗歌成为表达爱情的方式C.官营手工业因战争衰败D.社会风气比较开放【解析】【知识】唐诗。【能力】阅读能力。【解题关键】宫女思春，皇帝认可。【答案】D5.唐初征收赋税时，钱

4、币与绢布、粮食并收，财政收入以贯、匹、石等为单位计算；到南宋时，赋税征收以钱币为主体，以“贯”为单位计算。这表明南宋A.商品经济快速发展B.农业手工业地位下降C.重农抑商政策松弛D.经济控制逐步加强【解析】【知识】中国古代经济。【能力】阅读能力+基础知识。【解题关键】钱币、绢、粮→钱币，商品经济发展，“有钱能使磨推鬼”。【答案】A6.朱元璋认为，“礼乐者，治平之膏粱；刑政者，救弊之药石”，“刑政二者，不过辅礼乐为治耳”。这表明他A.强调严刑峻法的统治方式B.重视礼乐制度的教化作用C.宣扬休养生息的政治主张D.兼采儒法二家为统治思想【解析】【能力】阅读能力

5、。【解题关键】“不过”二字为题眼。“礼乐”“刑政”都重要，但“刑政”只是“辅礼乐为治”罢了。【答案】B7.下列中国古代科技著作中，成书于汉代的是A.《本草纲目》B.《齐民要术》C.《九章算术》D.《石氏星表》【解析】【知识】中国古代科技。【能力】基础知识。【解题关键】记忆。【答案】C8.图1反映的是标准文档实用文案图1A.“小国寡民”的生活图景B.小农经济的生产形式C.儒教“夫为妻纲”的伦理观念D.“男主外、女主内”的家庭关系【解析】【知识】中国古代经济。【能力】基础知识。【解题关键】男耕女织，自给自足。【答案】B9.在梭伦上台前，雅典全邦分成不同派别。

6、山区的人多主张采行极端民主制；平原地区的人多主张极端寡头制；海滨的人多主张“中间性的混合制”。这反映了当时雅典A.平民与贵族的政治对立不可调和B.工商业者的政治要求最为激进C.公民的经济生活影响政治意愿D.公民的政治诉求未能充分表达【解析】【知识】古代雅典的民主制度。【能力】阅读能力。【解题关键】寻找概括最全面的一项。【答案】C10.美国1787年宪法规定：国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军，有权征召民兵，以执行联邦法律、镇压叛乱和击退入侵；总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。这些规定体现了A.军权高于行政权B.分权与相互

7、制衡C.总统权力至上D.国会处于权力中心【解析】【知识】美国宪法。标准文档实用文案【能力】理解能力，基础知识。【解题关键】国会——总统，对于同一种权力，分权制衡。【答案】B11.1811年，英国政府准备对美战争，派人拿着议会批准的100万英镑军费的批文前往英格兰银行要求预付，银行审计长发现上面未盖国王印章，拒绝支付。此事反映出当时英国A.议会不能支配政府财政B.国王掌控实权C.银行担心政府违约失信D.宪政制度确立【解析】【知识】英国君主立宪制。【能力】基础知识，阅读能力。【解题关键】1811年。英国君主立宪既有“内容”又有“形式”，英王虽为“荣誉”，也要

8、尊重哦！【答案】D12.魏源说：“变古愈尽，便民愈甚，虽圣王复作，必不舍条编（明