2016下半年心理咨询师二级考试知识巩固题

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1、精品文档2016下半年心理咨询师二级考试知识巩固题016下半年心理咨询师考试安排在11月19日，临近考试，考生们需要做一些练习来巩固知识，为此，学优网就为大家收集以下的2016下半年心理咨询师二级考试知识巩固题，欢迎学习!巩固习题一1[单选题]合理情绪疗法的操作过程不包括()。A.再教育阶段B.修通阶段C.心理诊断阶段，明确求助者的ABCD.实施阶段参考答案：D参考解析：合理情绪疗法的操作过程有：(1)心理诊断阶段，明确求助者的ABC。(2)领悟阶段。(3)修通阶段。(4)再教育阶段。[单选题]解释心理测验分数的基础是()。A.信度B.效度C.常模D.标准差参考答案：C

2、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档参考解析：常模分数是指施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转换出来的导出分数，而常模则是由常模分数构成的团体，它是解释测验分数的基础。[单选题]按照职业道德要求、职业化是指从业人员工作状态的()。A.标准化、规范化、制度化B.全球化、现代化、市场化C.一致化、动作化、简约化D.高效化、人性化、科学化参考答案：A参考解析：职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化，即以严格的职业道德标准，在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，并圆满完成自己所承

3、担的工作职责。它要求从业人员在道德、态度、知识、技能、观念、思维、心理、行为等方面都符合职业规范和标准。[单选题]关于企业形象，正确的说法是()2016下半年心理咨询师二级考试知识巩固题2016下半年心理咨询师二级考试知识巩固题。A.企业形象的本质是企业信誉B.企业形象主要体现在厂容厂貌上C.树立企业形象的根本途径是加强媒体宣传2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档D.社会公众的看法总有分歧，对企业形象的认识莫衷一是参考答案：A参考解析：企业形象是指人们通过企业的各种标志(如产品特点、行销策、人员风格等)而建立起来的对企业的总体印象，是

4、企业文化建设的核心。企业形象的本质是企业信誉。厂容厂貌、媒体宣传只是企业形象的外部建设，企业形象还是企业内在精神的建设。[单选题]将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这个过程是()。A.线性转换B.常态化C.对应转换D.标准化参考答案：B参考解析：当原始分数不是常态分布时，也可以通过非线性转化使之常态化。常态化的过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数2016下半年心理咨询师二级考试知识巩固题文章2016下半年心理咨询师二级考试知识巩固题出自http://www.gkstk.com/article/

5、wk-78500001221735.html，转载请保留此链接！。[单选题]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。A.学会现实合理的思维方式B.完善自我分析C.减少情绪困扰和不良行为D.完善自我体验参考答案：A[单选题]在下列智力指标中，采用标准分常模的是()。A.智力年龄B.心理年龄C.比率智商D.离差智商参考答案：D参考解析：离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分数。韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定义为15。离差智商建立在统计学基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的

6、位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。[多选题]婴儿动作发展的规律性包括()。A.从整体动作向分化动作发展B.从分化动作向整体动作发展C.从随意动作向不随意动作发展D.从不随意动作向随意动作发展2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档参考答案：AD参考解析：婴儿动作发展受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，表现为：从整体动作向分化动作发展;从不随意动作向随意动作发展;具有一定的方向性和顺序性，①头尾原则：从上到下，即从头部开始向脚部发展;②近远原则：从中心到外周，即从身体的中轴部位向周边部位转移;③大小原则：粗细指向，即从粗的动

7、作向精细的活动发展，从大肌肉动作向小肌肉动作发展。[多选题]WAIS.RC的数字广度测验主要测量()。A.短时记忆能力B.计算力C.听觉组织能力D.注意力参考答案：AD参考解析：韦氏成人智力测验由11个分测验组成，其中言语测验包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验，操作测验包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。而言语测验中的数字广度测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测量的短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的注意力，且得分高者未必会高2016下半年心理咨询师