八年级科学下册4.1土壤的成分1同步练习新版浙教版

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1、第4章　植物与土壤4.1　土壤的成分(1)对应学生用书P152　A组1．下列工具中最适于观察土壤生物具体形态的是(C)A．显微镜B．望远镜C．放大镜D．电子显微镜2．在土壤生物中，不借助观察工具很难观察到的生物是(C)A．植物B．动物C．微生物D．三种都是3．下列各种生物中，不属于土壤生物的是(D)A．蚯蚓B．蜈蚣C．蟋蟀D．兔子4．下列最适宜土壤生物生活的环境是(C)A.阴暗、潮湿、寒冷的无氧环境B.坚硬、干燥、温暖的无氧环境C.阴暗、潮湿、温暖的有氧环境D.阴暗、干燥、寒冷的有氧环境5．土壤中有蚯蚓和其他小动物，它们能使土壤中的无

2、机物成分增加的原因是(D)A.蚯蚓通过呼吸作用排放无机物B.蚯蚓的排泄物进入土壤C.蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中D.蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物6．小科同学用如图所示的装置来探究泥土中是否有微生物，请回答下列有关问题：(第6题)(1)实验刚开始时，装置A和B之间唯一的区别是纱布袋内的泥土是否经过强热处理。(2)经过一段时间后，预计可以观察到的现象是B中澄清石灰水变浑浊。(3)该实验能证明泥土中含有微生物的理由是微生物的呼吸作用会产生CO2。B组7．下列各项中，在土壤样本观测记录表中不需要记录的是(C)A.天气状况B.土壤

3、温度C.土壤密度D.土壤湿度【解析】　土壤密度与研究土壤生物的分布没有什么关系，不需要记录。8．对土壤样本的选取错误的是(B)A.在有花卉、农林作物生长的土壤中选取B.拔掉所有的植物，选取最好的土壤样本C.调查结束后，应让土壤样本恢复原样，以保证花卉、农林作物的正常生长D.选取时最好不要移动原来的植物【解析】　土壤选样是观察土壤生物的重要一环，在观察前先进行必要的分工，确定观察地点。观察结束后，应尽可能地将土壤样本恢复原样，以保证花卉或农林作物的正常生长。9．某中学科学兴趣小组的同学在探究土壤生物的活动过程中，完成了下列调查表格：观察

4、时间2016年6月1日观察地点××森林公园环境特点土壤温度24.1℃，比较疏松和湿润，光照强度一般，植物生长良好土壤生物蚯蚓：38条；蜗牛：21只；鼠妇：25只；小鼠：2只；蜘蛛：26只；马陆：5条；蜈蚣：2条；蝼蛄：8只样品简要分析蚯蚓、蜗牛、鼠妇等喜欢生活在较温暖、湿润、有机物丰富的土壤中，同时它们的活动又可增加土壤的肥力和疏松程度(合理均可)(1)请你完成上述调查表格。(2)被调查土壤中的优势物种是A。A.蚯蚓B.小鼠C.蜈蚣D.蝼蛄(3)对表中的记录分析可知：适宜蚯蚓生长的环境特点是光照较弱、湿润、有机物丰富的土壤。10．为探

5、究细菌对植物遗体有何影响，某活动组的同学们分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请回答问题，再评价实验方案：(1)甲、乙两组要用相同树叶的原因是避免不同树叶对实验的干扰。(2)树叶要保持潮湿的原因是有利于细菌的生存和繁殖。(3)请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理

6、由：方案三。因方案三中甲、乙两组除需探究的变量外，其他条件都相同，更有说服力。【解析】　(1)从控制变量法设计实验的角度可知，实验组与对照组之间只能有一个变量(被研究的量)，否则其他量会影响实验结果。(2)任何生物的生存环境中都需要有适宜的水分，细菌也需要生存在有适宜水分的环境中，否则就难以繁殖、生存。(3)评价实验方案可以从实验设计的下列原则上考虑，即科学性原则，单一变量原则，对照性原则，平行重复原则。