初中英语论文：ｓｐｅｅｃｈ　ａｎａｌｙｚｅｒ在英语语音教学中的应用

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1、Ｓｐｅｅｃｈ　Ａｎａｌｙｚｅｒ在英语语音教学中的应用　1背景　　　　英语专业学生深知语音在外语学习中的地位，学习动机较强，模仿也很认真，但是他们的发音仍存在一些问题，语音在某些内容上“可意会不可言传”的特性导致了这种局面，如音高、音强、音长等物理特性就很抽象。英汉语音的诸多差异更为细微和难以把握。教学中希望有一种仪器使发音的特征通过可视的形式显示出来，可使学生直观认知，再进行操练，与样本对照，不断修正自己的发音，提高语音学习效果。目前可对语音信号进行处理的软件已有很多，它们可以通过对信号处理提取相关参数分析，进而转换成可视图形，亦称可视化(沙国泉，2005)

2、。SpeechAnalyzer(注:可从此网址下载该软件：http://www.sil.org/computing/speechtools/speechanglyzer.htm)就是一个优秀的专业语音分析处理软件，它帮助我们在教学中利用其可视化优势对学生进行直观的讲解与训练。　　SpeechAnalyzer(以下简称SA)除了可将所录制的声音信号转换成波形图，供学习者不断回放所录之音以外，还可以呈现其它多种语音信号图，例如：音高、振幅、频谱以及基频等。它还具有包括基音、光学、音位图等在内的五种形式的标注功能，使用比较便捷，用途比较广泛。比如SA的声谱图(sp

3、ectrogram)可对声音进行三维的描述，垂直方向表示声音的频率(赫兹)，水平方向表时间，频率上不同部位的暗影表示强度或响度。这帮助我们区别具有不同音高、音强和音长的元音。SA可便捷地测算出各种音素或语段的音长(duration)，也就是时长。时长是语音的重要物理特性之一，它的作用体现在长短元音的区别、辅音连缀及不完全爆破、语流音变、节奏群的比较等诸多方面,是一个重要参数。在SA的语图中只需利用两根光标(一蓝一红)将所测的音素或语段框在两条光标中，屏幕的下方就会自动显示数据。目前，人们虽然已比较熟悉SA这个软件，但是关于它在教学中的具体运用和对英语专业学生

4、语音辅助教学上的作用还鲜有介绍。笔者通过摸索，尝试在语音教学中融入语音分析仪的可视化辅助教学，收到了一定效果。　　　　2SpeechAnalyzer在语音教学中的运用　　　　2.1SA在音段音位(SegmentalPhonemes)教学中的运用　　2.1.1对元音的参数分析与比较　　学习单元音时学生往往对每个音的长短及口腔大小把握不定。这与时长等参数相关。以四个前元音[WTYB]/ｉ，Ｉ，ｅ，/[WT]为例，分别测出它们的时长(见图1)，其中长元音[WTYB]/ｉ/[WT]的时长(0.4180秒)几乎是短元音[WTYB]/Ｉ/[WT]的(0.2101秒

5、)两倍。[WTYB]/Ｉ/与/ｅ/、//[WT]在时长上的区别都可用同样的方式测出。这就直观地告诉学生那些易混淆的元音首先需在音长上加以区分，从而提高发音的自觉性。图1的下半屏还显示了这四个元音的声谱图(spectrogram)，对声音进行三维描述：除垂直方向的频率(赫兹)、水平方向的时间外，频率上不同部位的暗影还表示了强度或响度。暗影愈深则响度愈大。频谱暗影中色最浓的暗带叫共振峰(计算机上显示的是彩色的，观察起来更清晰)。大多数对识别不同音位有用的信息是集中在100至4000赫兹范围内，是包含F1,F2,F3等共振峰的范围。元音的主要标志在F1和F2之间

6、的关系(朱纯，1994：97-8)。图中显示着四个元音的共振峰F1和F2由宽向窄靠近，F1从200hz向1000hz上升，F2则从2500hz左右向1500hz左右下降，从而清楚地表明四个元音的音高、音强和音长都不同。这能让学生从意识上首先把它们区别开来，再通过反复听辨，感知它们的差异为自己的准确模仿打下良好的心理基础。　　2.1.2对辅音的参数分析与训练　　对于中国学生来说，辅音中的爆破音是一大难点。问题主要表现在发爆破音时过强、过于清晰，生怕遗漏任何一个音，令人感觉语音非常生硬。这要求我们特别注重对不完全爆破音的训练。当两个爆破音在一起时，只有后一个爆破

7、音完全爆破，而它的闭塞(closure)却是平时的两倍，前面的那个爆破音就发得不完整了，这种现象叫“不完全爆破”(incompleteexplosion)。这种不完整用“时长”作参数衡量可一目了然。在Ask[TXX-]Bob[TXX-]tosit[TXX-]behind[TXX-]me这句话中共有[WTYB]/ｋ，ｂ，ｔ，ｄ/[WT]四个辅音需要发成不完全爆破音。调查发现(谢萍等，2004)，本族语者发[WTYB]/ｋ/、/ｂ/、/ｔ/、/ｄ/[WT]这四个爆破音时，时长的平均值分别为0.0286，0.0609，0.0179和0.0319秒；

8、而非本族语者不仅延长发音时间(见表1)，而且还有许多