初中英语教学论文 在英语教学中渗透情感

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1、在英语教学中渗透情感关键词：情感，情感态度，情感评价，教学方法，学习积极性，学习效率情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。学习过程是以人的心理活动为基础的认知活动和情感活动相统一的过程。认知因素和情感因素在学习过程中是同时发生和存在并且交互作用的。如果没有认知因素的参与，学习任务不可能完成。情感对认知又具有重要作用，它影响认知的选择性，提高认知的积极性，促使认知的优化和深化，有利于认知内化，增进认知的传递。因此，如果没有情感因素的参与，学习活动既不能发生

2、也不能维持。认知因素和情感因素共同组成学生学习心理的两个不同方面，从不同角度对学习活动施予重大影响。传统的教学忽视情感因素，把生动、复杂的教学活动囿于固定的、狭隘的认知主义理论框架中。现代教学要求摆脱唯知主义的局限性，要求把认知与情感和谐统一起来。新课程强调情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。情感还是课程目标的重要组成部分，是课程教学的手段和方法。因此教师必须在教学过程中进行有意识的渗透，使之贯穿于教学过程之中，成为课程教学内容的血肉和灵魂。教师劳动的对象是学生，学生是有思想情感、主观能动性的活生生的人，

3、教师在教育过程中不仅要充分发挥自己的主动性，而且必须充分发挥自己的劳动对象---学生的主动性。心理学家赞可夫说过:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要。这种教学法就能发挥高度有效的作用。”情感是沟通教与学的纽带，教师如能很好地挖掘教学内容，在教育过程中实施情感诱导，并在教学表达形式上触及学生的情绪和精神领域，使学生产生兴趣，他们就会积极、主动地观察、思考，从而使教学过程成为渴求知识，善于探索，不断进取的带有浓厚色彩的意向活动。反之，不能充分调动学生的主动性，就不能提高教学效率。一、培养师生情感，优化课堂教学俗话说：亲其师

4、才能信其道。学生对英语教师的情感认同程度在很大程度上影响着学生的学习成效。如果学生对英语教师产生了敬畏的心理，甚至从内心排斥、不信任、不接受他，那么学生在课堂上往往提不起兴致，激发不出热情，更谈不上语言学习中的合作与交流，老师最终也会很失望，从而形成恶性循环。因此，教师应做到：1更新教育观念，转变角色。教师要改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威形象，要走下讲台与学生平等的交流，要充当学生学习过程中的组织者、引导者、合作者和监督者。2注重自身的情绪。要使学生在教学过程中保持最佳心理状态，教师就要先有良好的心境，用饱满的教学热情去感染学生，即使

5、心中有烦恼和不快，只要一进课堂，就要千方百计排除杂念，集中精力，调节情绪，全身心投入到教学中。3身教诱导。“喊破嗓子，不如干出样子”。教师应努力使自已成为学生中的一员。如经常与学生进行英语朗读、背诵比赛，或比学生朗读背诵的好一点，偶尔“让让”学生，让他们萌发与老师一比高低的愿望，自觉地去听去读英语，把英语学习变为自己的事情。学生都有渴求进步及自我完善的内在要求，因此，教师尤其要注意自身的榜样作用。教师的行动是无声的命令，教师身体力行，学生也会把教师作为学习的榜样。二、灵活变换教学方法和手段1挖掘教材内容，重新整合教材。教材是教学活动的三个基

6、本要素之一，是师生双方开展教学活动的根本依据，也是师生传递、加工、转化信息的主要来源。在教学活动中，教师对教材内容的处理，会直接影响学生对教学内容的接受，从而影响学生的学习效率。随着教材市场的开放，出现了各种各样的教材。教师在教学时，应对教材内容进行深入挖掘，从情感角度上对教学内容进行选择、加工和组织，并根据学生的情况进行课程编排，做到循序渐进，使其在向学生呈现的过程中能充分发挥学生的情感方面的积极性，激发学生的学习欲望。如仁爱英语七年级(上)Unit2Topic1SectionA这一课,教师首先要教关于颜色的单词(Part4),在学生掌握

7、了单词和句型Whatcolorisit?后,要求学生对Part3中的人物肖像进行描述,学会使用单词及句型His/Herhairisred.接着做课文2a的听力练习，其中的人物形象都是学生已熟悉的Michael、Jane、Kangkang和Maria。此后，根据2b的要求，用所学单词和句型描述自己或同学的外表。最后，再用录音带放出课文第一部分的对话，让学生听完后能描述出Maria的外表特征。如果时间充足，教师可结合Topic1SectionA中的影星形象,请学生描述自己喜欢的偶像或家人与朋友.这样一方面可唤起学生的兴趣,另一方面可考查学生运用

8、语言的能力.2采用多种教学法，寓教于乐。朱熹说过：教人未见趣，必不乐学。英语教学中，单词教学是最基础的，但许多学生也最怕记单词，觉得记忆单词太枯燥，那么在进行单词教学时，可采用新