辽宁省辽阳县集美学校高二下学期开学考试历史---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com集美学校高二年级上学期月考卷历史试卷考试范围：必修一；考试时间：70分钟注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（选择题共30小题每小题2分）1.周代的礼制规定：（祭祀祖先时）天子用九鼎、诸侯用七鼎、士甲三鼎或一鼎。到了东周，则天子、诸侯用九鼎、卿用七鼎，大夫用五鼎，士甲三鼎或一鼎。这一变化在一定程度上A.反映了社会结构的变化B.折射出社会经济的发展C.反映了社会的转折变革D.折射出王侯关系的变化【答案】D【解析】试题分析：

2、本题主要考查商周时期的政治制度。根据材料信息，结合所学知识可知从只能天子用九鼎到天子、诸侯均能用九鼎是反映王侯关系的变化，是反映分封制度的瓦解，选D是符合题意的，正确；材料反映的是王侯关系的变化而非社会结构的变化，选项A不符合题意，排除；从材料的具体内容看材料的主旨和社会经济无关，选项B不符合题意，排除；是反映王侯关系的变化而未反映出社会的转折变革，选项C不符合题意，排除；故本题选D。考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•王侯关系的变化2.商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅

3、，姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于A.自然的崇拜B.母亲的族姓C.所在地方的地名-20-D.因功得到的封地【答案】D【解析】由材料“秦封于商，故号商君”可知，“商”姓来源于因功得到的封地。故排除ABC，选D。3.《史记·孟尝君列传》载：“孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起，自持其饭比之。客惭，自刭。”这从本质上反映出A.养士之风逐渐盛行B.等级制度逐渐瓦解C.忠君观念日益浓厚D.士人人格已经养成【答案】B【解析】【详解】根据材料“孟尝君起，自持其饭比之。客惭，自刭”可知，孟尝

4、君作为君上，与平常的客卿吃的是一样，再结合战国时期的时代特征，说明此时等级制度逐渐瓦解，B项正确；孟尝君养士，只是材料反映的现象之一，不是材料所反映的本质所在，故A项错误；客惭而自刭，与忠君无关，排除C项；材料中士人的行为只代表他个人，并不能说明整个士群体，故D项错误。4.《史记·十二诸侯表》记载：东周时，“（诸侯）兴师不请天子，然挟王室之义，以讨伐，为会盟主。”此记载实质上反映了A.西周以来维护统治的分封制已经崩溃B.、周天子已经失去了天下共主的地位C.诸侯盟主实际上已是全国的最高统治者D.争做盟主是东周时各国战争

5、的主要目标【答案】A【解析】试题分析：本题考查基础知识的调动与运用能力与材料解读能力。结合分封制的内容和材料“诸侯兴师不请天子”可以看出，东周时期诸侯与周王的关系(分封制下诸侯要听从周天子命令随从作战)发生明显变化，这说明分封制瓦解崩溃，故选D项。考点：分封制-20-点评：注意分封制的演变：在分封制下，受封的诸侯具有很大的独立性。西周后期，诸侯国势力日益壮大，王权衰弱，分封制遭到破坏。春秋时期，诸侯争霸，分封制逐渐瓦解；战国时期，各国推行变法，分封制开始被废除；秦朝统一后即全面被郡县制所代替。从汉至清一直存在分封。在

6、封建社会，分封是皇权的体现之一，但所封诸侯王在封地内大多没有政治、经济、军事统治权。5.两汉的统治者十分重视监察机构的建设，早在汉武帝时期，中央就设置了御史台、丞相司直、司隶校尉三大监察系统。这三大系统互不统率，权力交叉，各自为政。这反映出汉代A.君主专制统治发生明显异化B.侧重于中央政府的反腐建设C.监察制度具有多元制的特征D.地方官员贪污腐败的严重性【答案】C【解析】根据题干可知，汉代的三大中央监察机构，在体制上各自独立，互不统属；体现了汉代中央的监察制度明显地具有多元制的特征，C项正确。题干强调汉代中央的监察制

7、度，与君主专制统治发生明显异化无关，排除A。题干没有明确体现中央政府的反腐建设，排除B。题干强调汉代中央的监察制度，与地方监察无直接联系，排除D。综上所述，本题正确答案选C。点睛：本题考查中国古代监察制度的演变情况，解题的关键信息是“这三大系统互不统率，权力交叉，各自为政”，逐一分析排除选项即可。6.“太尉”始于秦朝，与“丞相”“御史大夫”并称“三公”，是中央掌管军事的最高官员。但秦朝实际上并没有人担任太尉。其原因可能是A.“太尉”可能会对皇权构成威胁B.秦朝实行“重武轻文”的政策C.“太尉”在秦朝主要由皇帝兼任D.

8、长期兼并战争导致军事人才匮乏【答案】A【解析】太尉掌握军权可能会对皇权构成威，所以秦朝实际上也就并没有人担任太尉，选A是符合题意的，正确；实行“重武轻文”的政策的是北宋，选项B不符合题意，排除；皇帝兼任并不兼任太尉而是实际上并没有人担任太尉，选项C不符合题意，排除；长期兼并战争会导致军事人才增多，选项D自身就是错误的说法，不符合题意，排除；故本